分香蕉教学教案设计

除法的初步认识

------“分香蕉”教学设计

兴山县峡口镇峡口中心小学杨芳

教学内容:北师大版小学数学二年级上册第四单元“分一分与除法” ------分香蕉。

知识与技能:1、理解用除法表示等分的过程。

2、了解除法算式的读法以及各部分名称。

过程与方法:使学生在“分香蕉”的具体环境中,建立除法算式与等分活动之间的联系,并加深体会。

情感、态度与价值观:

小组同学团结协作,积极参加学习活动。

重点:除法算式的读写法和各部分的名称及除法的意义。难点:用除法表示等分的过程。

教具:课件、小棒。

教学过程:

一、情境引入

同学们,你们家里来过客人吗?通常你用什么来招待客人呢?(你们真是热情好客的好孩子)

今天,智慧爷爷家来了两位特殊的客人,智慧老人拿出了12根又大又长的香蕉来招待它们,该怎么分才会让2只小猴都满意呢?(平均分)智慧老人想请我们二年级的小朋友来帮忙分一分。大家愿意吗?好,这节课我们就来学习“分香蕉”。

二、问题探究

(一)分一分,说一说。

1、谁能说一说什么是平均分?

2、要把12根香蕉平均分给2只小猴子,就是要把12平均分成几份?请你用小棒代替香蕉分一分,一边分一边说说你是怎样分的?

(1)学生自主探索分小棒的方法。

(2)向智慧老人汇报分香蕉的结果。(课件演示验证)

(二)读一读,认一认。

刚才同学们把12根香蕉平均分成2份是用分一分,圈一圈的办法知道每份是6根。聪明的笑笑用的方法和你们不一样。你们想知道笑笑有什么好办法吗?(演示课件:12÷2=6(根))师:12,2,6分别表示什么?

生:12表示有12根香蕉,2表示两只小猴,6表示每只分得6根。(认识除号,它表示平均分,写法:先写横线,再写两点横线要写平直,上下两点要对齐。)

师:谁知道这个算式怎么读?试试看。

生:读作“十二除以二等于六”。(师板书:“12÷2”读作“12除以2”。)

你们的表现太棒了!智慧老爷爷还想请你们帮忙解决一个问题。

12根香蕉,每4根装一盘,需要几个盘子?(课件出示)请你先用小棒分一分或者画一画图,再用一道除法算式表示出你分的过程和结果。(演示课件:12 ÷ 4 = 3(个)),读一读这个算式。

每个小朋友都有自己的名字,除法算式中各部分也有自己的名字。在这个算式里,12叫【被除数】,2叫【除数】,6叫【商】。÷叫【除号】(板书)

相互说一说各部分的名称。

(三)议一议,写一写。

12根香蕉还可以怎样平均分?你能写出除法算式吗?我们分四人小组合作,可以摆一摆画一画,也可以直接写出除法算式,看哪个小组写得快、写得多?(草稿纸)

分组汇报每种分法和算式:

12÷6=2(根)12÷4=3(根)

12÷3=4(根)12÷2=6(根)

12÷12=1(根)(老师补充:小猴家来了12位客人,每人1根。算式是:12÷12=1(根)。)

师:你能说出算式各部分的名称吗?(教师指着算式2 。)三、体验感悟

(一)今天,同学们表现很不错,老师想带同学们和我一起去参加3位学生的生日。(出示课件)

1、把()根蜡烛平均分成()份,每份是()根。

列式:()÷()= ()(根)

2、把()个苹果平均分成()份,每份是()个。

列式:()÷()=()(个)

(二)智慧老爷爷见我们班上有这么多聪明的孩子,高兴地邀请大家参加闯关游戏。(出示课件)

四、实践应用:

同学们,大森林里的小动物听说你们非常聪明,它们在生活中遇到了一些问题,你们愿意用你学到的知识帮助它们吗?

1、帮助小兔分木材。

(1)小兔家正在装修房子,它要把这18根木材平均分成2份,可它弄不清每份有几根。你们能帮助它吗?18÷2=9(根) (2)这18根木材除了平均分成2份,还可以平均分成几份呢?

18÷3=6(根);18÷6=3(根);18÷9=2(根)

2、帮助小刺猬分果子。

(1)仔细观察图,提数学问题。(12个果子平均分给4只小刺猬,每只小刺猬运几个果子?)

(2)根据图意列算式,并说出你是怎样知道商是多少的?

五、拓展延伸

生活中还有很多问题可以用除法算式来表示。请看算式编故事。

20 ÷4= 5

六、小结:

通过本节课的学习,你有什么收获?