探索规律优质课教案内容｜教案在线预览

资料摘要

数学思考教学设计教学目标:1、通过学生观察、画图,使学生掌握数线段的方法。活用“化繁为简”的策略。2、渗透“化繁为简”的数学策略,能运用一定规律解决较复杂的数学问题。3、培养学生归纳推理、探索规律的能力和数学兴趣重点难点教学重点是领悟以退为进的数学思想方法,体会其价值作用。教学难点是让学生体会找规律

资料类型：教学教案文档

所属课文：探索规律

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2022-04-13 22:05:29

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学校：西安市阎良区西飞第四小学

探索规律优质课教案内容

未知

2022-04-13 22:05:29

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关键词：探索规律优质课教案内容

正文

数学思考教学设计

教学目标:

1、通过学生观察、画图,使学生掌握数线段的方法。活用“化繁为简”的策略。

2、渗透“化繁为简”的数学策略,能运用一定规律解决较复杂的数学问题。

3、培养学生归纳推理、探索规律的能力和数学兴趣

重点难点

教学重点是领悟以退为进的数学思想方法,体会其价值作用。

教学难点是让学生体会找规律对解决问题的重要性,渗透化繁为简的思想。

教法、学法

为了突出本课的重点,突破难点,在教学中就应该尊重六年级学生的自主发展意识,我通过创设情境,引导学生主动寻求策略----展开探究-----发现规律------解释应用。在教学过程中运用列表法、画图法、比较法、观察法

教学过程

一、谈话导入

从孩子们最喜欢的美食入手,导入一碗兰州拉面到底多少根的数学问题.

二、探索新知

活动一:拉面问题

1、提出问题,初看视频

2、探讨问题解法,介绍华罗庚老师的解题策略“同学们,当我们遇到困难时,要学会知难而退,要善于退,足够的退,退到最简单而又不失关键的地方,你就会有所发现。”

老师提问:华老师教给我们的解题策略是什么?一碗拉面到底有多少根,退到最简单而又不失关键的地方是哪里呢?如果再让你看一遍视频,你会关注什么? 3、再看视频,解决问题

小结:一碗拉面拉扣几次,拉面的根数就是几个2相乘。

活动二:握手问题

1、创设情境:全班53人,如果每两人都握一次手,一共要握多少次手?

2、老师引导,学生独立思考,通过画图,列表等方式解决问题

3、汇报交流,得出解决握手问题的一般方法

1+2+3+···+(n-1)活动三:练习

九边形的内角和是多少?三、方法小结,谈论收获这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：探索规律优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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