圆的认识（二）ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

圆的认识（二）教学设计教学内容：义务教育数学课程标准北师大版六年级上册6页至7页课型：新授。教学目标：1、通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆半径与直径的关系，进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。2、在折纸找圆心，验证圆是轴对称图形等活动中，发展空间观念。3、通过动手实

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆的认识（二）

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2018-04-09 11:20:00

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学校：颍东区正午镇张庙小学

圆的认识（二）ppt配套的教案及板书设计

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关键词：圆的认识（二）ppt配套的教案及板书设计

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圆的认识（二）教学设计

教学内容：义务教育数学课程标准北师大版六年级上册6页至7页课型：新授。

教学目标：

1、通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆半径与直径的关系，进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。

2、在折纸找圆心，验证圆是轴对称图形等活动中，发展空间观念。

3、通过动手实验，自主探究与合作交流等活动，探索新知，在活动过程中体验数学问题的探索性及教学结论的严谨性。

教学重点：

1、发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径与直径的关系。

2、理解同一个圆半径和直径的关系。

教具准备：1张圆形纸片。

学具准备：1把圆规、1把剪刀、几张白纸、一副三角板。教学过程：

一、引入课题。

师：这节课，我们来继续探索圆的其他特征。

板书课题：圆的认识（二）

二、探索新知。

1、找一找——找圆心。

（1）提出问题

师：（出示一张纸片）亮亮用纸剪出了一个圆，这个圆的圆心在哪里？你有办法找出来吗？

（2）自主探索。

（3）全班交流，说一说自己是怎样找圆心的。

教师重点介绍以下找圆心的办法。

2、折一折——认识圆的对称性及同一个圆里半径和直径的关系

（1）操作与思考

让学生剪几个圆，折一折，并与同伴交流自己发现了什么？

（2）交流与发现

圆是轴对称图形（将圆对折，两边正好完全重合），任意一条直径所在的直线都是圆的对称轴（沿着任意一条直径对折，

两边都能完全重

合），圆有无数条对称轴。

在同一个圆里，直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的1/2。（d=2r r=1/2d）

3、试一试（课本第7页）

发现：正方形和等边三角形都是旋转一定的角度后与原图形重合，而圆无论旋转多少角度都与原图形重合。

三、巩固练习。

指导学生完成课本第7页至第8页“练一练”中的第1、2、3、4、5题。

四、小结：师：通过本节课的学习，你又学支了哪些圆的知识？

五、板书设计：

圆的认识（二）

圆是轴对称图形，任何一条直径所在的直线都是圆的对称轴，圆有无数条对称轴。

在同一个圆里，直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的1/2。 d=2r r=1/2d

教学后建议与反思：

关于本教案的常见问题

Q：圆的认识（二）ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆的认识（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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