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13 鲁班造伞王城小学王晓云学习目标：1.我能用学过的方法识记本课生字、理解词语。2.我能正确规范地书写本课生字。概念：伞、鲁班教学准备：（1）教师准备：课件、生字卡片、图片（2）学生准备：生字卡片、伞。教学流程：一、谜语导入，引出概念1.今天我们的课堂上来了一位神秘朋友，它是谁呢？瞧，它就藏在这个
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- 2018-05-04 08:00:00
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13 鲁班造伞教学设计(第一课时)
未知
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关键词：13 鲁班造伞教学设计(第一课时)
正文
13
鲁班造伞
王城小学
王晓云
学习目标：
1.
我能用学过的方法识记本课生字、理解词语。
2.
我能正确规范地书写本课生字。
概念：伞、鲁班
教学准备：
（1）
教师准备：课件、生字卡片、图片
（2）
学生准备：生字卡片、伞。
教学流程：
一、
谜语导入，引出概念
1.今天我们的课堂上来了一位神秘朋友，它是谁呢？瞧，它就藏在这个谜语里。（出谜语）独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。
2.对，它就是伞，生活中，你对伞有哪些了解呢？
学生自由发言，老师评价（你关注到了伞的功能，你观察到了伞的颜色，你关注到了伞的种类，你看到了伞的形状……同学们都有一双善于发现的眼睛，是呀，伞和人们的生活息息相关。）
3.那么伞是谁发明的呢？（鲁班）
引出课题——鲁班造伞，书写课题，齐读课题。
4.出示概念：鲁班
通过预习，你对鲁班这个人物有哪些了解呢？谁愿意和大家分享。
鲁班：中国古代建筑工匠。姓公输，名般，春秋时期鲁国人，所以称鲁班。鲁班出身于世代工匠家庭，从小就参加木工劳动。据传说，他发明了攻城用的云梯和磨粉用的石磨，以及很多木工工具，如：锯、曲尺、墨斗、刨子、凿子、铲子等。他被后世建筑工匠、木匠尊称为“祖师”。
5.学生自由发言，老师评价。
6.看来，大家已经和鲁班交上了朋友，今天这节课就让我们走进课文，跟随鲁班开启一场学习之旅吧。
二、
出示目标并解读
1.首先来看这节课的学习目标，齐读目标，明确“学什么”？“怎么学”？
2.请同学们回顾一下，我们学过的识字方法都有哪些？
解析识记生字的方法（加一加、减一减、换一换、比一比，形声结合、猜字谜、编故事、想象识字等）
3.我们理解词语的方法有哪些？
4.解析理解词语的方法：（实物、图片、动作演示、近义词、反义词、造句、生活经历等）
5.我们知道了学什么，怎么学，就让我们走进小组活动。
三、
学习目标一
1.
同伴运用生字卡片互相检测生字。
2.
字卡游戏（天黑了，请闭眼）
3.
学生指出难记的生字，学生当小老师介绍识字方法。
4.
出示会写字词语，集体朗读两遍，询问有不理解的词语吗？
西湖
游玩
顶着
兴奋
忽然
风景
木匠
四周
（预设：西湖
木匠
忽然
四周）
5.
出示会认字词语，组内先交流不理解的词语，组内互解。还不理解的全班交流。
鲁班
木匠
日晒雨淋
亭子
观赏
附近
嬉闹
追逐
脉络
架子
蒙上
撑开
反复
6.
你来做，我来猜的游戏：同学利用各种方式展示，大家猜词语，并领读词语。
7.
学生读课文，老师确认是否还有不理解的词语并解决。
四、
学习目标二
1.
师范写，生书空。
2.
生描红，书写（师巡视并提醒坐姿）。
3.
生展示。
五、
总结
今天我们跟随鲁班一起学习了好多生字，理解了词语，小鲁班也很开心，还送给大家一句话：小朋友，恭喜你们通过努力获取了知识，希望你们在生活中勤于观察，善于思考，快乐成长！
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5ygggwenku_19116
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关于本教案的常见问题
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