14 听诊器的由来教案设计｜教案在线预览

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听诊器的由来【教学目标】1．知识与技能：认识17个生字，会写8个生字。2．过程与方法：朗读课文，了解雷奈克发明听诊器的经过。3．情感态度与价值观：激发学生热爱科学的思想，培养发现问题，积极思考，勇于探索的习惯。【教学重点】认识17个生字，会写8个生字，朗读课文，了解雷奈克发明听诊器的经过。【教学难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 听诊器的由来

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2026-07-21 23:17:38

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学校：信宜市东镇街道垌尾小学

14 听诊器的由来教案设计

未知

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关键词：14 听诊器的由来教案设计

正文

听诊器的由来

【教学目标】

1．知识与技能：认识17个生字，会写8个生字。

2．过程与方法：朗读课文，了解雷奈克发明听诊器的经过。

3．情感态度与价值观：激发学生热爱科学的思想，培养发现问题，积极思考，勇于探索的习惯。

【教学重点】

认识17个生字，会写8个生字，朗读课文，了解雷奈克发明听诊器的经过。

【教学难点】

让学生在有感情朗读课文，了解课文的基础上，激发学生热爱科学的思想。

【教学过程】

教学要点

认识17个生字，会写8个生字，朗读课文，了解雷奈克发明听诊器的经过。

一、检查预习

试读课文

自由发言

二、复习巩固

开火车读生字

三、新知探究

出示听诊器的挂图，引发兴趣。

1．观看听诊器的图片，让学说说在哪见过这个东西，它是做什么的，相机板书“听诊器”。

2．教师：听诊器的发明，还有一段故事呢。大家想知道吗？

板书：《听诊器的由来》理解“由来”，的意思。

尝试读文，感知课文。

1．听老师朗读课文，想想本课文主要讲了什么？

2．交流，说说课文的主要内容。

3．学生用自己喜欢的方式再读全文，要求尽量把每个字音都读准确。

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集中识字，交流识字方法

1．读生字卡片。

2．不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。

3．再读读易错字，组词或造句。

再读课文

1．生找朋友互读课文，注意把每个生字都读对了。

2．请个别同学分段读课文，并纠正其读音。

四、书写指导

1．整体观察字形，指出易错字。

2．重点指导：

（1）“病”字主要写好“丙”字，不是“两”，最后一笔是个点。

（2）“内”第二笔是横折钩，里边是撇，点，不是撇、奈。

3．让学生读读，写写。

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关于本教案的常见问题

Q：14 听诊器的由来教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 听诊器的由来》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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