7 奇异的琥珀公开课教学设计模版

《奇异的琥珀》教学设计

教学目标：

1、熟读并背诵课文的最后一节，能够根据提示，简要复述琥珀的形成过程和条件。

2、在品词读句中体味琥珀的“奇异”，激发学生探索自然的热情。

教学重点和难点：

1、熟读并背诵课文的最后一节，能够根据提示，简要复述琥珀的形成过程和条件。

2、在品词读句中体味琥珀的“奇异”，激发学生探索自然的热情。

教学准备

词语卡片、相应的课件。

教学过程：

一、谈话导入，出示课题

这节课我们继续学习《奇异的琥珀》

二、复习词语

琥珀

松脂

拂拭

甚至

晌午

澎湃

挣扎

热辣辣

前俯后仰

三、细读文本，精读感悟

1、读描写琥珀样子的句子，说奇异之处。

（出示课文琥珀插图）这就是那块奇异的琥珀，谁来用自己的话介绍一下。文中是怎样描述的，请同学们迅速浏览课文，找出描写琥珀的样子的句子。学生读找到的句子，然后课件出示（在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。）

谁能结合插图，做填空练习。（这块琥珀是(

)的，一个(

)一个(

)好好地躺在里面，可以看见它们身上的(

)。

还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样(

)，因为它们的腿的四周显出好几圈(

)。

你觉得这块琥珀有何奇异之处？

2、理清琥珀形成的两个阶段

惊叹之余，老师有一个疑问，这块琥珀的形成经历了哪几个阶段呢？请大家快速浏览课文1---12段，找出答案。

生交流，小结：形成松脂球

形成化石

两个阶段

3、找出松脂球形成的条件

松脂球的形成需要哪些条件？自由读1—9段，找出相关的句子，可以小组讨论。

学生交流……从学生的交流中提取板书：天气炎热

文中几处描写太阳的句子？找出来读一读。学生读出句子，课件出示

①太阳暖暖地照着

②太阳照得火热

③晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林

从这3句话中体会到什么？带着自己的体会读读这3句话

4、小苍蝇是怎样出场的？它是一只什么样的苍蝇。学生读，课件出示：

一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光里快乐地飞舞。后来，它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。

那个小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。

作者抓住了小苍蝇的什么来写的？

是啊，作者通过描写了它的动作和外形，让我们看到了一只活灵活现的小苍蝇。

5、那蜘蛛又是怎样出场的呢？出示第5段，指生读。这又是一只什么样的蜘蛛？蜘蛛一心想吃掉小苍蝇，可就在千钧一发之际，一件可怕的事情发生了。

出示第七段：蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。指生读

所以第三个形成条件就是时间恰到好处，是啊，这真是“无巧不成书”，就在蜘蛛刚要吃掉小苍蝇的一瞬间，一大滴松脂落下来，包住了这两个小东西。如果只有一滴松脂落下来，能形成松脂球吗? 那最后一个形成条件就是松脂继续滴。

6、分析成化石条件

松脂球在各种条件的巧合下形成了，要成为化石还需要拭目条件？大家自由读11—12段，找一找答案。

7、说形成过程

经历了这么漫长的时间，在各种条件的互相影响下，这块奇异的琥珀终于形成了。你能看着板书简要介绍一下琥珀的形成过程吗？

8、说价值

这块奇异的琥珀有什么科学价值呢？

出示句子（从这块琥珀，可以推测发生在一万年前的故事的详细情形；从这块琥珀还可以知道，在远古时代就已经有苍蝇和蜘蛛了。）什么是“推测”？

在本文中指根据什么去推测什么？

你读懂了文章。而且我们还知道了在远古时代就已经有苍蝇和蜘蛛了。 三、总结

简单介绍写作方法，总结。