资料摘要
第3课时解决问题学习目标1.能够运用小数点移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。2.通过解决人民币和外币兑换的问题，让学生获得一些用小数乘（除）十、一百、一千等数解决问题的活动经验，感受数学与日常生活的密切联系。学习重点能运用小数点的移动引起小数大小变化的规律，解决实际问题。学习难点掌握人民币
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- 2018-04-29 23:03:00
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解决问题特级教师教学实录
未知
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关键词：解决问题特级教师教学实录
正文
第3课时
解决问题
学习目标
1.能够运用小数点移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。
2.通过解决人民币和外币兑换的问题，让学生获得一些用小数乘（除）十、一百、一千等数解决问题的活动经验，感受数学与日常生活的密切联系。
学习重点
能运用小数点的移动引起小数大小变化的规律，解决实际问题。
学习难点
掌握人民币与美元之间的兑换方法。
教具准备
多媒体课件
课时安排1课时
一、复习旧知
口算: 3.25×100= 0.832×1000= 452÷1000= 30.6÷100= 二、创设情境，引入新课。
这节课我们就应用小数点移动的规律解决实际问题。
板书课题
师：同学们喜欢旅游吗？（喜欢）老师准备去美国旅游。旅游总要买点东西，需要用当地的钱。那么我们就要用中国的钱兑换美国的钱，也就是用人民币换美元。
1.课件出示教材第45页情境图，引导学生说一说在图中都获取了哪些数学信息？
学生观察情境图，汇报获取的信息。
汇报：1元人民币可以换0.1563美元。要求1万人民币可以换多少美元？
2.组织学生试着做一做，列出算式。
师生交流兑换的方法。
可能是：（1）1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是0.1563元×10000。
3.引导学生计算，并讲清算理。
4.以小组为单位进行汇报。
学生交流发言。
可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就是把小数点向右移动4位。
5.提问：还有办法检验答案是否正确么？
学生讨论后汇报。
归纳：1万元人民币可以兑换美元1563元，如果这是对的话，1元人民币可以换1563的万分之一，就是把1563缩小到万分之一。用算式是1563÷10000，我们把1563的小数点向左移动4位就是0.1563。
小结：我们在解决问题时一定要检验我们的答案是否正确。
6.引导学生通过帮助老师解决问题，总结解决类似问题的一般步骤。
三、拓展应用
提问：那拿人民币10元、100元兑换美元，各能兑换多少呢？小组内互相说说吧。（注意平时少发言的同学先说。）
师生共同总结方法：如果是10元人民币兑换美元，只要将0.1563的小数点向右移动1位就可以了。如果是100元人民币兑换美元，只要将0.1563的小数点向右移动2位就可以了。如果是1000元人民币兑换美元，只要将0.1563的小数点向右移动3位就可以了。
四、巩固练习
1.完成教材第45页“做一做”，100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？
师让学生独立做，师巡视辅导学困生。做完后指名说说自己是怎么想的。
2.完成教材第47页练习十一第6、7题。
学生独立做，师巡视辅导学困生。做完后指名说说自己是怎么想的，你是怎
么检验自己的答案的？（了解学生是怎么检验答案的，然后根据反馈情况需
要老师多加讲解）
五、课堂总结。
1.说说这节课你有什么收获？今天学习的知识在生活中有用吗？
学会运用小数点的移动来进行人民币的兑换。
2.布置课后学习内容。
六、教学板书
第3课时 解决问题
0.1563×10000=1563（美元）
小数点向右移动4位
检验：1563÷10000=0.1563 答：一万元人民币可以换1563元美元。
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