解决问题（例3）教学设计与反思

教学目标：

1、在具体情境中让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。

2、培养学生发现、收集相关数学信息的意识和能力，通过观察、思考能提出相应的数学问题并有效的予以解决，通过交流、合作体验解决问题策略的多样性。

3、通过解决具体问题让学生获得用乘法两步计算解决问题的活动经验，并感受到生活中处处有数学问题，从而激发学生学习数学的兴趣、提高学生的数学应用意识。

教学重点：理解相关数量之间的关系，学会用乘法两步计算解决问题。

教学难点：使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。

教学准备：学生集会等相关情境的课件。

教学过程：

一、创设情境、引入新课

1、今天，老师邀请了一位小伙伴和小朋友一起学习，猜猜它是谁？（课件出示小精灵豆豆和学生打招呼并邀请学生参加一个实践参观活动）

2、师点击课件出现小朋友集会场景：看，三年级的小朋友动作可真快呀，已经排成了整齐的方阵队伍。

二、结合情境、探究新知

1、观察学生集会情境图、收集信息

豆豆知道我们班的小朋友观察能力可强了，现在就请小朋友仔细的观察大屏幕，说说你发现了哪些有关数学的信息？

信息1：每个方阵有6行信息2：每行有10人信息3：有3个方阵

教师根据学生的描述在课件中加以演示并有选择的板书

2、根据信息提出相关数学问题

师：小朋友，你们收集了那么多有价值的数学信息，现在能根据这些信息提出哪些数学问题呢？（生说师点击课件出现相应问题）

生自由提出问题：1、每个方阵有多少人？

2、3个方阵一共有多少人？

3、2个方阵有多少人？

3、学生尝试独立解决问题

1）猜猜豆豆最想解决哪个问题？（板书问题2，形成例1）

齐读题目并告诉学生：这就是我们这节课要重点探究的例1，你们会解决吗？

2）学生独立列式解决问题，教师巡视并请不同解法的学生上台板演。

3）和同桌轻声交流自己的解答方法，说说算式中的每一个数表示什么？算式中的每一步又表示什么？

4、结合情境展示各种解决方法

①：10x6=60（人）②10x6x3=180(人)③6x3x10=180（人）④10x3x6=180（人）

60x3=180（人）

1）师指问方法1：用这种方法的小朋友请举手？谁愿意来说说自己是怎样想的？（大部分学生都用此法）指名一生回答

师：他说的小朋友听明白了吗？那谁来说说10表示什么？能在大屏幕中指出来吗？

6表示什么？为什么要10x6呢？计算的结果又表示什么？第二步又表示什么？

指名学生回答，并让学生结合情境图在大屏幕中找到相应的数量，进行透彻分析

2）观察②，你有什么想说的吗？引导学生发现这两种方法的内在联系

师：解决一个问题可以用分步计算，也可以用综合算式进行计算，小朋友现在是三年级的学生了，会用综合算式的一般就用综合算式解答，有困难的也可用分步计算。

3）结合情境图，分析③、④解法

用这两种方法解答的小朋友，谁愿意来说说自己又是怎样想的？

根据学生的分析，教师点击课件进行动态演示帮助学生加以理解。

5、课堂小结引出课题

1）刚才小朋友想出了各种方法帮豆豆解决了“3个方阵一共有多少人？”这个问题，比较一下这些方法，你发现了什么？（都用乘法计算解决的、都是两步计算的）

2）师：这就是今天我们要学习的“用乘法两步计算解决问题”（板书课题：解决问题）

3）看书释疑：p99页例1

6、口答帮豆豆解决：每个方阵有多少人？2个方阵有多少人？

三、实践运用、练习提升

点击出现小精灵豆豆：小朋友，你们真了不起，现在我们就出发吧！

1、参观三江中心菜场，感受菜场的热闹繁华，引导学生帮阿姨解决问题

1）这位阿姨卖什么的呀？仔细观察，你发现了什么？

2）利用这些信息你能帮阿姨解决什么问题呢？（师输入学生所提的问题：一共有多少个鸡蛋？）

3）学生独立解答后和同桌轻声交流自己的解答方法。

4）全班交流反馈

2、参观天台体育馆，读取画面信息并选择正确的算式

1）看，这是哪儿？小朋友在干什么呀？你了解到哪些信息？

2）点击出示多种解答方法，学生用手势进行选择，并说出理由。

3、参观浙江英博石梁啤酒有限公司，感受天台经济的腾飞，帮助叔叔算算啤酒的瓶数

1）看，叔叔在干吗呀？这些啤酒可不是乱摆，仔细观察一下，你发现了什么？

2）通过这些信息，你能解决什么问题呢？

3）学生独立解答并小组交流。

4）全班反馈，展示各种解答方法。

4、向学生提供垃圾产生的信息，通过给题目补充问题，感受垃圾给地球及人类带来的危害，进行环保教育。

1）观察大屏幕，说说豆豆给小朋友提供的信息。

2）引导学生用今天所学的本领给这些信息补充问题，并解答

3）投影反馈补充的各种问题及解答方法，并给予分析评价

4）看到这些数据，你想说些什么？（环保思想渗透）

四、总结提升、品味数学

1、豆豆：小朋友，今天我们的实践参观活动就结束了，你们学得开心吗？有什么收获呢？

2、师：在生活中有许多的问题都需要我们用数学知识来解决，希望小朋友每节课都能学到新的知识，让自己的本领越来越强。