整理和复习教学活动设计方案

小学数学人教版二年级下册

第二单元整理和复习

玉州区城站学校

黎云

复习内容：课本第26页~27页的内容，整理和复习。

复习目标：

知识与技能：

通过整理和复习，进一步巩固平均分的含义及平均分的方法，理解平均分与除法算式的关系，促使学生加深对除法含义的认识及各部分名称的记忆。

过程与方法：通过复习2~6的乘法口诀，巩固用乘法口诀求商的方法。

情感态度与价值观：

通过整理和复习，进一步体验除法运算在解决实际问题的应用，增强学生学习数学的兴趣。

重点难点：

重点：

让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行总结与反思。

难点：培养学生提出问题和解决问题的能力，体验数学与日常生活的密切联系。

复习过程：

一、复习导入

大家还记得我们前几节课学的知识吗？今天我们一起来将这一单元的知识进行归纳和总结。（板书课题：整理与复习）

二、回顾整理

1、

单元知识教师引导学生回忆在“表内除法（一）”这一单元中结识了哪些新朋友并提醒并思考一下通过这些新朋友在本单元

中学到了哪些知识。

预设：学生回答：新朋友有平均分、除法

教师引导学生回顾学到的知识并用气泡图板书整理出本章的主要内容：1、平均分的含义；平均分的分法。2、除法的组成部分、读写法、含义、求商、解决问题等。

2、（1）A、老师呈现课本26页第1题的主题图。

师：你知道图上的小朋友是怎样做到平均分的吗？你还有其他的方法吗？引导学生回答，教师在学生回答的基础上进行小结、板书。

B、让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。

（2）用2~6的乘法口诀求商。

3、A、老师出示主题图。集体快速回答填空

B、你能轻松地说出用任意一句口诀计算的乘法算式和除法算式么？试一试以四人为一个小组写出乘法口诀对应的乘法算式和除法算式。

汇报：让各小组选出代表发言，幻灯片展示小组成果。

C、学生试着小结。

三、巩固练习

1、完成第27页练习六第1题。

学生独立完成，用开火车形式完成练习，全班汇报交流，指个别学生说说是怎样想的。

本题是对加、减、乘、除法口算的综合练习题，用于巩固已有的口算方法，提高运算能力。2、用除法解决简单的实际问题。

A、（1）18个

，每3个一份，可以分成几份？

（2）被除数是30，除数是5，商是几？

（3）20里面有几个5？

先让学生独立读题，寻找已知条件和所求问题，并列式？

交流时说说每道题列式的方法，为什么这样列式？

全班汇报交流。

B、（1）每只小兔分4根，可以分给几只小兔？（2）平均分给6只小兔，每只小兔分到多少根？

先让学生观察，再让学生说说你从这幅图中得到了哪些数学信息？认真读题目，寻找已知条件和所求问题。

让学生独立解决问题。

全班交流，重点表达解决问题的方法，引导学生理解平均分

学生汇报：

（1）12÷4=3（只）总数是12根，每份数是4根，求平均分的份数是3只。

（2）12÷6=2（根）总数是12根，平均分成6份，求每份数是2根。

师：这两个问题表示了“平均分的两种情况：一种是已知平均分的份数，求每份的数量；另一种是已知每份的数量，求平均分的份数，都要用除法来解决。”

C、送小兔回家，全班交流。

四、课堂小结

师：通过这节课你有什么收获。

教学反思：本节课教师设置了3个目标，学生均完成得较好，让学生在练习中对所学知识进行巩固，提高解决问题的能力。

板书：

整理和复习

1个1个地分

每份分得同样几个几个地分

平均分

分法

多

表内除法（一）

除号：÷

含义

总数÷份数=每份数

组成部分

被除数

除法

解决问题

除数

商

求商

总数÷每份数=份数

读、写法

被除数÷除数=商