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表内除法（一）整理和复习教案教学设计刘兴蕊人教版二年级下第二单元表内除法（一）整理和复习教案整理和复习 教学目标: 1、通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。 2、巩固用2，6的乘法口诀求商。 3、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。 教学重点: 提
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整理和复习优质课教案内容
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表内除法（一）整理和复习教案
教学设计
刘兴蕊
人教版二年级下第二单元
表内除法（一）整理和复习教案
整理和复习 教学目标: 1、通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。 2、巩固用2，6的乘法口诀求商。 3、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。 教学重点: 提高计算能力和解决问题的能力。 教学难点: 理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。 教法: 尝试指导法。放手让学生自主归纳、整理，确立以学生为主体的观念，让学生成为课堂的主角。 教学过程: 一、旧知巩固～引入新知 请同学们回忆一下本单元我们学习了有关什么的知识？
谈话:这一单元我们学***均分”“用2，6的乘法口诀求商”以及“用除法解决实际问题”。这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。 二、师生互动～探究新知 1、加深除法含义的认识。教师呈现实物图，让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。 2、整理用2～6的乘法口诀求商的除法算式。
教师出示乘法口诀表～将乘法口诀补充完整。 让算得快的同学结合具体的算式说说是怎样想的。 任意指一句口诀～让学生说一个乘法算式和两个除法算式。
总结:我们可以用乘法口诀来求商～这样可以算得又对有快。 3、运用所学知识解决问题。 看图，列出乘法算式和除法算式。
指出除法算式中的被除数、除数和商。 通过列式，你觉得乘法和除法之间有怎样的关系, 教师出示一些乘法算式、除法算式，让学生说出算式中的被除数、除数、商。再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式，让学生进一步了解乘法和除法之间的关系。 4、完成思考题。 出示题目～引导学生读懂题目。 引导:4个几等于8 ？ 一个几等于2？ 12等于3个几? 那么一个几是4？ 三、巩固迁移 1、开火车口算，看谁算的又对又快。 教师出示口算卡片～学生口算，引导学生直接写出得数。 2、引导学生完成第2题。 学生逐题列式解决，交流时说说列式的理由。 3、引导学生完成第3题。 出示情境图。学生看图并在小组中提出问题进行解答。
全班交流汇报、评价。 4、复习除法应用题。
先让学生独立读题，寻找已知条件和所求问题并列式。交流说说每一道题列式的方法，为什么这样列式？比较四道习题，你发现解决问题时要注意什么？联系身边的事，提出用除法计算的问题。
四、课堂小结 师:通过今天的学习～你有什么收获？
本单元的整理和复习包括两个方面的内容:一是平均分和除法含义的整理；二是对用2～6的乘法口诀求商的整理。
教师小结:同学们，这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商和乘、除法应用题，在解决问题时一定要细心分析数量关系，找出正确的解答方法。 板书设计 整理和复习 表内除法（一）整理和复习 除法的初步认识: 平均分:每份分得同样多 被除数÷除数=商 除法计算——运用乘法口诀求商 解决问题:用除法解决简单的实际问题
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