22 雨后教案评析是什么类型的资料？

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22 雨后教案评析｜教案在线预览

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关键词：22 雨后教案评析

正文

《雨后》第二课时教学设计

一、激趣导入

1．这节课我们要继续来学习著名的女作家冰心奶奶的诗。

2．齐读课题。

二、复习旧知

1．现在老师先来检查大家字词到底记得怎么样。

2．检查字词：

（1）生字：

（2）词语：指名读词语，注意带点的字的音；齐读

②这组词都带个儿字，给人感觉特别可爱！

水花儿

溅起水花儿

（加上动词读）

唇儿

咬着唇儿（动作）

裙儿

提着裙儿（女生动作）感悟理解，品味快乐

。

三、整体感知

1．读好了这些词语，我们再来读读课文。

来，轻轻捧起语文书，大声地读课文，做到读正确、读流利

2．看到小朋友们读得这么认真，请小朋友们边听边思考：课文主要讲了一件什么事？

指名回答。

（学生自由感悟写哥哥的部分）

A、谁能读读你最喜欢的部分？哦，写哥哥的（，打开课件），说说从这一节你觉得哥哥是一个怎么样男孩儿？（顽皮）你从诗句中的那个词体会到的？（板书：踩）你真会读书。还有其它感受吗？读读下面一句（板书：喊）。（关心妹妹）妹妹就在身边，你能把哥哥的关心喊出来吗？

B、你还喜欢写哥哥的哪些句子？你读懂了什么？从哥哥的脸上你感受到了什么？（虽然摔跤，但玩的痛快）哦，你一眼就看出了哥哥的心思。同学们，看，用了这些动作后，一个顽皮善良的小哥哥就出现在了我们脑海中，谁愿意用朗读的方式把他快乐传递给大家？（指名句，挑战读，男生读）。试背

（学生自由感悟写妹妹的部分）

C、诗中还有个小可爱是谁呀？（贴妹妹图）谁愿意读读写妹妹的句子？泥裤子是谁？（滑了一跤的哥哥）能说说你读到了什么？（害羞可爱）从哪些词看出来的？（跟

咬

提

跑），哦，你抓住了写动作词来品味课文，真会学习。我们来学学妹妹的动作？害羞可爱的妹妹也出现了。（板书：害羞）可害羞的她为什么希望摔跤，并且是痛快的摔跤呢？原来是这样，你都说到妹妹心里去了。你能把妹妹的感受从朗读中表现出来。（指名读，女生读，男生读）听你的朗读是一种享受，不但读准了音，而且读出了情。试背

（感悟广场美景）

D、那你知道兄妹俩在哪儿玩的这么开心吗？（广场）老师觉得诗的第一节也写的很美，我们把第一节读读。美在哪儿？（树梢闪光，快乐像神仙）再美美的读读。

1、（齐读课文）刚才从小朋友精彩的回答中，我知道大家都有了自已的体会，雨后，一切是那么清新，兄妹俩陶醉在属于孩子们的海洋，带着自己的体会我们一起再来读读这遍课文吧。（打开课件：配乐读）

三、背诵课文

1、我看到好多小朋友读可真投入，在读的过程中，都情不自禁的露出了微笑。

2、你看冰心奶奶用这些动词在我们面前把孩子们玩水的生动场景展现在我们面前了。下面大家试着背一背

教师介绍雨后情景

今天，我们感受到了小朋友雨后玩水的快乐，体会到了语言的魅力，希望同学们用你们明亮的双眼去发现生活中的快乐，用生动的语言记录下精彩的瞬间。孩子们，我们的童年生活是快乐的，是如诗如画的，回去把这首非常快乐的诗美美地背给爸爸妈妈听一听好吗？

资料摘要

22 雨后教案评析

22 雨后教案评析

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关于本教案的常见问题

Q：22 雨后教案评析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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