16 小鹿的减法第一课时教学实录

《小鹿的减法》教学设计

教学目标:

1、认识生字和新词。

2、初步学习动补关系的句子,在语境中领悟表达的方法,积累句子并能模仿应用。

3、默读课文,要求不出声,不指读,养成边读边想的读书习惯。

4、理解课文内容,使学生懂得不论做什么事情只要有毅力,坚持下去就能一定会成功。

教学重点:能流利有感情地朗读课文。

难点:体会“减去一天,离成功就近了一步”这句话的含义,并从中受到教育。

教学过程:

一、激趣导入

师:同学们,你们会做算术题吗?今天语文老师给大家带来了几道数学题,看看你会做吗?(课件出示:减法数学运算)

师:那么,今天我们要学习的这篇童话故事当中的小鹿不仅会做减法题,还利用减法成功的克服了困难,究竟是怎么一回事呢?别急,答案就在课文里,我们一起去看看吧!

师:(板书:16小鹿的减法)请看老师书写课题“减”这个字比较难写,左边是“ン”右边是“咸”,大家可要注意啦!请大家齐读课题。(齐读课题)

师:我们说课文中的主人公是小鹿和獐子,那么你们了解小鹿和獐子吗?(出示有关小鹿和獐子的资料)

二、复习生字,初读课文。

师泛读课文,生标注自然段落,圈画生字新词。

师:昨天,我们已经预习了课文,很多聪明的同学已经把生字词学会了是吗?小鹿不信,它要考考大家,请看大屏幕。

(课件出示生字、新词)

生:开火车读,男女生比赛读,小老师读,全班齐读

(老师适当评价)

师:看来,生字,新词大家都会读了,那咱们把它们送回到课文中,相信你们会读得更好!,请大家快速的打开课本,翻到P46,自由地、大声地朗读课文,看看,小鹿和獐子各自有什么愿望?

(自由读课文)

师:谁能说说,你知道了什么?

生:小鹿想造桥,獐子想铺路。

师相机板书:

想

小鹿造桥

→

獐子铺路

三、细读课文,读中感悟

1、学习第二至七自然段

师:那当小鹿和獐子有了这样的愿望以后分别是怎么想、怎么做的呢?。

(生分角色读2-7自然段)

师:谁来告诉老师。

生:“他从太阳升起……浑身汗淋淋的。”

(大屏幕出示“他从太阳升起一直忙到月亮出来,累得浑身汗淋淋的”)

师:老师把这句话放到了大屏幕上,请同学们自由地朗读这句话,想想,你有什么感受?

(生自由朗读)

生:我感到小鹿很累。

师:从哪里看出?

生:累得浑身汗淋淋的。

师:小鹿多累呀!谁来读读,读出累的感觉。

(指名读,赛读,齐读)

师:同学们读得真好!那在生活中有没有像小鹿这样劳累的时候呢?谁来说说?

(大屏幕出示“累得。”)

(指导说话)

师:还从哪儿看出他累?

生:从太阳升起一直忙到月亮出来。

师:从早忙到晚,一直没休息,多辛苦呀!咱们一起来读读吧!

(齐读)

(课件出示课文插图)

师:瞧!小鹿正准备干什么去?

生:造桥。

师:你怎么看出来的?

生:小鹿身上背着工具箱。

师:你看得真仔细。

生:河边有两根木头。

师:那是桥墩。

师:这时,獐子过来了,他们会说些什么?咱们来听一听。

(课件播放3-7自然段的课文录音)

师:你们听到了什么?

生:獐子见了,劝……

师:为什么劝小鹿别干了。

生:时间长了。

师:谁来学着獐子劝劝小鹿?

(指名读,练读,齐读)

师:小鹿是怎么回答的?

(生读第四自然段)

师:老师听到你把364天读得比较重,那一年和365天有区别吗?生:364天比365天少一天。

师:獐子听明白了小鹿的话吗?课文中用了一个什么词?

生:不解。

师:“不解”是什么意思?

生:不明白,不懂。

师:谁用不解的语气来问问小鹿?

(指名读,评议读,练读,齐读)

师:小鹿又是怎么说的,你来读读第6自然段。

(指名读,赛读,读出小鹿坚定的语气。)

(课件出示小鹿和獐子对话动画)

师:大家读得真好!为了奖励你们,老师做了一个动画片,可是没有配音,想请你们来当配音演员,你们愿意吗?

(指名表演,生评价)

师:你们配得多好呀!快赶上专业的配音演员了。老师想请咱们全班来配音,男生来演獐子,女生来演小鹿。

(全班表演读)

师:獐子认为没区别。小鹿认为“减去一天,就向成功靠近一步”。

那你们认为有区别吗?请大家小组讨论讨论,看看你们赞成谁的说法。

(生分小组讨论)

生1:我赞成小鹿,减去一天,只剩364天,减去两天,只剩下363天,减去365天,小鹿就造桥成功了。

生2:我赞成小鹿,减去一天,小鹿干了一天的活,减了两天,干了两天,日子减完了,小鹿的桥造好了。

师:小鹿说“减去一天,就向成功靠近一步”。那你们“减去一天”会怎样呢?谁来说说?

(生自由回答)

师:同学们和小鹿的想法一样,所以小鹿说“减去一天,就向成功靠近一步”。(课件出示“减去一天,就向成功靠近一步”,并播放春、夏、秋、冬动画)

师:是呀,小鹿的决心真大呀!春天,小鹿顾不上玩耍,因为他知道“减去一天,就向成功靠近一步”,夏天,烈日炎炎,知了在树上不停地鸣叫,小鹿不怕炎热,辛勤地工作着,因为他知道“”,秋天,小鹿依然忙碌着,因为他相信“”,冬天,小鹿不怕风雪,一直坚持工作着,因为他坚信着“”。

3、学习第八、九自然段

(课件出示:小鹿和獐子课文八、九自然段)

师:日子一天天过去,小鹿的减法做完了,他的门前有了一座结实的桥。看,小鹿高兴吗?(高兴)用高兴的语气读这一段。(生齐读)师:那獐子呢?请大家齐读课文的最后一自然段。(生齐读)

师:小鹿和獐子都想到了造桥和铺路,面对困难,小鹿不怕苦不怕累,坚持到底,终于获得了成功,獐子却怕苦怕累,犹豫不决,再一次的退却了。

师板书:成功退却

四、拓展

师:课文学到这里,老师知道同学们一定有话想说,那你想对小鹿和

獐子说些什么?

(生畅所欲言)

师:是呀!不管做什么事,只要有坚定的信心,坚持到底,就一定会获得成功,老师送给大家三句话,请大家齐读,(生齐读)请同学们记在采集本上,希望它时刻地激励着你们!

五、板书设计

16 小鹿的减法

小鹿造桥成功

獐子铺路失败

坚持