《选择》课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

课题4、短文两篇课型略读课课时2 主备人时间教者节数知识与能力：认识6个生字。教学目标过程与方法：有感情地朗读课文，理解课文内容。情感态度价值观：从具体的事件中体会表达的爱国主义情感。重难点重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。难点:体会文章表达的爱国主义情感。教学方法教法：点拨、范

资料类型：教学教案文档

所属课文：《选择》

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-01 20:13:00

来源学校

学校：龙山县第五小学

《选择》课件配套优秀教案设计

未知

2018-05-01 20:13:00

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关键词：《选择》课件配套优秀教案设计

正文

课题

4、短文两篇

课型

略读课

课时

2 主备人

时间

教者

节数

知识与能力：认识6个生字。

教学目标

过程与方法：有感情地朗读课文，理解课文内容。

情感态度价值观：从具体的事件中体会表达的爱国主义情感。

重

难

点

重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点:

体会文章表达的爱国主义情感。

教学方法

教法：点拨、范读、创设意境学法：自主探究、合作交流

教学准备

收集表现爱国主题的文章、字幕投影片。

预习指导

教学过程

集体备课

一、揭示课题，质疑问难。

1、板书课题，齐读课题。

2、质疑问难。

读了课题，你想知道哪些问题？

二、自读课文，初步释疑。

1、用自己喜欢的方式读课文。

2、检查生字认读情况。

3、说说课文主要讲了什么内容。

4、再读课文，看看你能解决同学提出的什么问题。

（初步解决质疑中一些简单的问题。）

三、理解课文，交流看法。

1、启发学生思考：

在《对话》这篇短文中，法国教授向作者“请教”

了个性设计

哪两个问题？

2、“我”是怎样回答教授提出的问题的，（教学再设计）你对我的这一回答有何感受？

3、“我”认为法国教授问的问题属于对中国留学生的“刁难”，你是怎么看待这件事的。

引导学生结合文章内容大胆交流自己的看法。

四、研讨语句，体会内心。

五、朗读课文，体会情感。

1、自由朗读课文。

2、表演朗读。

3、各小组推荐代表，全班展示。

六、课堂小结。

板书设计

作业设计

关于本教案的常见问题

Q：《选择》课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《选择》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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《选择》课件配套优秀教案设计