资料摘要
小数的初步认识解决问题（例4）臧寨中心学校徐秀娟学习目标：1.通过运用小数加减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。2.通过写一写，说一说，想一想等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤策略与方法。3.在探究问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。教学重难点：体会解决问
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：解决问题
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 128
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-23 10:45:00
- 来源学校
- 学校：应县臧寨乡臧寨中学校
解决问题设计意图
未知
摘要：暂无摘要
关键词：解决问题设计意图
正文
小数的初步认识
解决问题（例4）
臧寨中心学校
徐秀娟
学习目标：
1.
通过运用小数加减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。
2.
通过写一写，说一说，想一想等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤策略与方法。
3.
在探究问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。
教学重难点：
体会解决问题的步骤策略与方法。
学习过程：
一．
情境导入
1.课件出示：
玩具熊4元
玩具车5元
小丽有10元钱，买这两种玩具，够吗？
2.从题中你知道了什么？你要怎样解决？
生说说自己的想法，师可以跟着演示。
预设1：
4+5=9（元）
10＞9
所以：够了
预设2:
10—4=6（元）
6＞5
或
10—5=5（元）
5＞4
所以：够了
预设3：
10—4=6（元）
6—5=1（元）
所以：够了
……
关键：在解决问题前让学生说说解题思路，体会解决问题的三个步骤，
（阅读与理解
，
分析与解答，回顾与反思）
3.这个题上出现的数都是（整数），我们已经学习了小数，如果购物的过程中遇到了小数，你还会解决吗？（板书：解决问题）
4.
小丽又来到了文具店，看看这次小丽又给我们带来了怎样的问题？
二.引入情境，探究新知
（一）收集信息，明确问题
(阅读理解) 1. 出示情境图和问题
小丽有10元钱，买了1个，还想买1个
和
1支
，她的钱够吗？
2. 学生自己读读，并说一说你从题中知道了哪些信息？这道题要解决的问题是什么？
3. 引导学生梳理出题目的一些信息和问题。
（二）通过写一写，说一说，想一想等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤策略与方法。（分析与解答）
1.调用已有信息和经验，解决问题。
师：要解决这两个问题，可以怎么做？
学生自己在学习卡上尝试写写，写完后和同坐交流，把自己的想法表达清楚。
生尝试，师巡查，了解学生解决问题的基本思路和方法，选取典型备用。
2.通过说一说的活动，暴露一些问题，研讨解决问题的方法。
有序展示学生的方法，组织讨论，重点要让学生理解其他学生的想法。
（1）
预设1：
6.8＋2.5＝9.3（元）
10－9.3＝0.7，
0.7＞0.6
小丽的钱够了。
（2）
预设2：
10－6.8＝3.2（元）
3.2－2.5＝0.7（元）
0.7＞0.6，买
（3）预设3：
够了。
6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）
10＞9.9，所以钱不够……
3.
回顾解决问题的方法与过程，积累经验（回顾反思）
用这几种方法得到的结果都一样，说明了什么？
4.
总结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。
（三）体会感悟，深化理解
如果把
预设①
：
换成
，钱够吗？
先算10－6.8＝3.2（元）
2.5＋1.2＝3.7（元）
3.7＞3.2，所以钱不够。
预设②
：
6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元）
10.5＞10，
所以钱不够。……
三. 巩固练习，提升认识
1.做一做
（1）
小亮有2元，能卖什么东西？
（2）
最多能买几种东西，分别是什么？
2.货车自重2.8吨。它是否超载了？
（课堂练习，或者课下练习）
四.
作业
练习二十一，第6题、第7题。
学习卡
1.小丽有10元钱，买这两种玩具，够吗？
2.小丽有10元钱，买了1个 和1支
，她的钱够吗？
，还想买1个
如果把
换成
，钱够吗？
3.小亮也来到了这个商店
（1）小亮有2元，能卖什么东西？
（2）
最多能买几种东西，分别是什么？
4.货车自重2.8吨。它是否超载了？
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-23 10:45:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 128
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3414
来自：学校：应县臧寨乡臧寨中学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：解决问题设计意图是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。