解决问题优质课教案推荐

解决问题

教学内容：人教版小学数学三年级下册《小数的认识》第97页例4及相关内容。

学情分析：

运用小数加、减法解决生活中的实际问题，是学生在掌握了小数的意义和加、减法计算方法的基础上进行教学的。由于学生在之前掌握了通过大小比较做出“够不够”的判断的方法，本次解决问题的侧重点在于结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理，用不同的方法思考并解决实际问题，并养成认真检验的好习惯。

教学目标：

1、通过运用小数加、减法解决生活中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。

2、通过想一想、说一说、写一写等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。

3、在探究解决问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。

教学重点：运用小数加、减法解决生活中的实际问题。

教学难点：能用不同的方法思考并解决实际问题。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，提出问题。

师：昨天，数学小博士带领同学们到文具商店（课件出示小博士

和文具店），在购物问题上学习了简单的小数加、减法。今天，我们继续学习相关的知识，数学小博士已经给我们准备了好多的数学问题需要大家去解答哦，你们有信心去挑战一下吗？（生答）那就开始我们今天的解决问题之旅吧！（课件出示：解决问题）（师板书：解决问题）

（课件出示例4的主题图和问题1）

二、自主探究，解决问题

（一）、收集信息，分析问题

1、抽生读题。

2、师：题中告诉了我们哪些数学信息？（生答）要解决的问题是什么？（生答）

3、师：通过审题，同学们了解了这么多信息，（板书：审题）那么要解决这个问题，该怎么做呢？把你的想法在小组内说一说，然后在练习本上写一写。比一比，看一看哪个小组完成得又快又好。(板书：分析、列式计算）（教师巡查，了解学生解决问题的基本思路和方法）

4、抽生板演不同的解法。

（二）交流展示，提升认识

1、通过说一说等活动，感悟解决问题的方法

（1）师：你能说说你的解题思路吗？

①先求出买文具盒后剩余的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。 10－6.8＝3.2（元） 10－6.8＝3.2（元）

2.5＋0.6＝3.1（元） 3.2－2.5＝0.7（元）

3.1＜3.2 0.7＞0.6 小丽的钱够。 小丽的钱够。

②先求总价，再去和带的钱比较够不够用。 6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）

9.9＜10 小丽的钱够

（2）师：观察这几种不同的思考方法，你有什么发现？（生答）

（3）师：前两种方法都是先求出买文具盒后剩余的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。（板书：先求剩余再比较）后一种方法是先求总价，再去和带的钱比较够不够用。（板书：先求总价再比较）用这三种方法得到的结果都一样，说明了什么？（可以相互检验是否做对）加法做的可以用减法检验，减法做的可以用加法检验。（板书：检验作答）

2、师小结：同一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。

（三）

体会感悟，深化理解

1、师：数学小博士看到同学们把问题解决出来了，可高兴了。他还想考一考同学们，你们还想挑战一下吗？（生答）（课件出示例4问题2） 你会解决吗？

用你喜欢的方法解答并用另一种方法检验。

①生独立完成。

②展示学生作业，汇报交流。

方法①

： 方法②

： 10－6.8＝3.2（元） 10－6.8＝3.2（元）

3.2－2.5＝0.7（元） 2.5＋1.2＝3.7（元） 0.7＜1.2 所以钱不够。 3.7＞3.2 所以钱不够。

方法③： 6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元） 10.5＞10 所以钱不够。

师：怎么知道你做得对不对？怎么办？（用另一种方法检验）

三、分层练习，巩固提高

1、师：我们现在来回想一下这节课解决问题的方法：审题→分析→列式计算→检验作答。有了这个方法我们可以运用这个方法来解决一些问题。 2、课件出示书第100页第8题。

理解“限重4吨”的意思。

①生独立完成。

②展示学生作业，生汇报交流。

（1）长颈鹿现在能上桥吗？

方法①

2.7＋1.5＝4.2（吨）

方法②

4－2.7＝1.3（吨）

1.3＜1.5

不能上桥

4.2＞4 不能上桥

（2）棕熊和斑马现在能一起上桥吗？

方法①

4－2.7＝1.3（吨）

方法②

4－2.7＝1.3（吨）

1.3 －0.8 ＝0.5（吨）

0.8 ＋0.3 ＝1.1（吨）

0.5 ＞0.3

能上桥

1.3 ＞1.1吨

能上桥

方法③

2.7 ＋0.8 ＋0.3 ＝3.8（吨）

3.8 ＜4

能上桥

（3）你还能提出其它数学问题并解决吗？

四、课堂总结，分享收获

通过这节课的学习，你有什么收获？(师：只要大家努力去探索，有可能你就是下一个数学小博士。）

板书：

解决问题

审题→分析→列式计算→检验作答

先求剩余再比较： 先求总价再比较：

10－6.8＝3.2（元） 10－6.8＝3.2（元） 6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）

2.5＋0.6＝3.1（元） 3.2－2.5＝0.7（元） 9.9＜10 3.1＜3.2 0.7＞0.6 小丽的钱够。 小丽的钱够。 小丽的钱够。