资料摘要
《小数的近似数解决问题》教学设计教学目标：1.在现实情境中，经历用“四舍五入”法保留一定的小数位数的过程，并能根据要求求小数的近似数。2.感受近似数在生活中的应用，能把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。3.加深对小数的认识，培养数感。重点: 掌握求小数近似数的方法。难点难点:能把较大的数改写
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解决问题优秀说课稿
未知
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关键词：解决问题优秀说课稿
正文
《小数的近似数
解决问题》教学设计
教学目标：
1.在现实情境中，经历用“四舍五入”法保留一定的小数位数的过程，并能根据要求求小数的近似数。
2.感受近似数在生活中的应用，能把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
3.加深对小数的认识，培养数感。
重点: 掌握求小数近似数的方法。
难点难点:能把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
教学过程：
一、
复习旧知，引入新课（课件出示）
1. 2010年上海世博会累计参观人数约七千三百零八万人次。横线上的数写作（
），改写成用“万”作单位的数是（
）。
2. 太阳的直径大约是一百三十八万九千千米。横线上的数写
作（
），四舍五入到万位是（
）
二、新授（教学例2）
地球与月球的距离是384400km地球与月球的距离是多少万千米？
1.读题,理解题意
求地球与月球的距离是多少万千米，就是把3844000 改写成用“万”作单位的数。
2.明确改写的方法
把384400 改写成用“万”作单位的数,就是看384400 里面有多少个10000，即用384400÷10000，直接将小数点向左移动四位，在万位的右下角点上小数点，去掉小数末尾的“0”,同时在数的后面加上“万”字。
3.正确解答
384400 km=38.44 万千米
方法：先在万位的右下角点上小数点，再在数的后面加上“万”字。（课件出示）
二、木星离太阳的距离是多少亿千米(保留一位小数)? (教材53 页的例3) 1.理解题意
求木星离太阳的距离是多少亿干米，并且保留一位小数，就是要把778330000 改写成用“亿”作单位的数，再用“四舍五入”法保留一位小数。
2.明确改写的意义
当一个数据较大且不需要知道准确数时，为了读写方便，常常把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
3.明确改写的方法
把778330000 改写成用“亿”作单位的数，并且保留一位小数。
(1)找到亿位，然后在亿位的右下角点上小数点，去掉小数末尾的“0”同时在数的后面加上“亿”字，即778330000 =7.7833亿。
(2)运用“四舍五入”法保留一位小数，因为百分位上的数8>5,所以要向前一位进1,即7.7833 亿≈7.8亿
三、归纳总结
把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法:先确定万位或亿位，然后在万位或亿位的右下角点上小数点，最后在小数的后面写上“万”字或“亿”字，小数的末尾如果有0要去掉。改写后还要根据要求保留小数的位数。
四、巩固练习略（课件出示）
五、作业布置略（课件出示）
板书设计：
先确定万位或亿位，然后在万位或亿位的右下角点上小数点，最后在小数的后面写上“万”字或“亿”字，小数的末尾如果有0,要去掉。改写后还要根据要求保留小数的位数。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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