解决问题教案3｜教案在线预览

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小数的意义和性质解决问题教学设计峨眉山市乐都镇小学校姜秀琴教学内容：人教版四年级下册数学第45页例3. 教学目标：1.能应用小数点的位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。2.在学习使用小数点的位置移动规律来计算人民币的兑换过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2020-05-14 01:47:36

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学校：峨眉山市乐都镇小学校

解决问题教案3

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2020-05-14 01:47:36

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关键词：解决问题教案3

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小数的意义和性质解决问题教学设计

峨眉山市乐都镇小学校

姜秀琴

教学内容：人教版四年级下册数学第45页例3. 教学目标：1.能应用小数点的位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。

在学习使用小数点的位置移动规律来计算人民币的兑换过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识过程和推理能力。

让学生体会数学和日常生活的紧密相关的，培养学生学数学用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。

教学重点难点：

1掌握小数点的位置移动引起小数大小变化的规律，并能进行整十整百人民币的兑换。

提高学生迁移的思考能力、小组合作的学习技巧。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、情景导入

同学们喜欢旅游吗？如果准备去美国旅游，想买点东西，需要用当地的钱，也就是要把人民币兑换为美元。同学们看图（课件出示主题图）。图上有什么信息？问题是什么？

学生自由交流。

二、新授。

师生交流兑换的方法。

分析：1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是0.1563美元×10000。怎样计算呢？

可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就要把小数点向右移动四位。

列式：0.1563×10000=1563（美元）

回顾与反思：有办法检验答案是否正确吗？

学生讨论后汇报。

归纳：1万元人民币可以兑换美元1563元，如果这是对的话，1元人民币可以换1563的万分之一，就是把1563缩小到它的万分之一，用算式1563÷10000=0.1563，符合题意，解答正确。

小结：我们在解决问题时，一定要检验我们的答案是否正确。

最后写上答语。

2.想一想：用人民币10元、100元、1000元兑换美元，各能兑换多少呢？

小组内互相说一说，并把计算方法写下来。

学生交流汇报。教师小结。

3.师生总结兑换方法。

如果10元人民币兑换美元，只要将0.1563的小数点向右移动一位就可以了；如果100元人民币兑换美元，只要将0.1563的小数点向右移动两位就可以了；如果1000元人民币兑换美元，只要将0.1563的小数点向右移动三位就可以了。

三、巩固练习。

1.45页“做一做”。

2.47页练习十一第6题。

3.47页练习十一第9题。

四、课堂总结。

这节课我们学习了什么？你有什么收获？

五、作业。

练习十一第7、8题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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