Lesson 10 The Great Wall第一课时教学设计｜教案在线预览

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Lesson 10 The Great Wall 南燕小学张金红教学目标1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇:feel、tired、stop, wait、afraid 2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构: How long is___? How old is____? Don’ t be

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所属课文：Lesson 10 The Great Wall

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2018-04-24 11:39:00

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学校：定州市砖路镇南燕小学

Lesson 10 The Great Wall第一课时教学设计

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关键词：Lesson 10 The Great Wall…第一课时教学设计

正文

Lesson 10 The Great Wall 南燕小学

张金红

教学目标

1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇:feel、

tired、

stop, wait、

afraid 2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构: How long is___?

How old is____? Don’ t be afraid!

教学重、难点: 1.表示感受的形容词。

2.介绍景点的常用句式。

3.祈使句的用法。

教具准备:单词卡片、图片、ppt课件。

教学过程

1、

Greeting 师:Hello

boys and girls. 生:Hello

teacher! Let's

sing

song

. Let’ s take a picture, you and me.

复习关于北京学生能说些什么？

关于故宫博物馆呢?

Jenny和

Danny看见公园里的人们正在做些什么呢? 教师假装拍照, 师问What am I doing？

学生：Taking

picture. 2、

presentation 翻开课本P26,告诉他们,今天要学习世界奇观长城。他们还会学到在城市中行走需要遵守的安全规则。

(1)on the Great Wall a, Open your book and

turn

to P26:

part 1 问: what is this? What are they doing? b、播放录音,学生看书跟读。

c、师生师范对话

d、找学生朗读对话。

(2) on the way back A、用词汇卡片教授单词

feel、

tired、

stop, wait、

afraid 展示每一张卡片并说出单词,同时做出相应的动作。

板书单词,并大声朗读。

指着每一个单词,找学生朗读。

B、播放录音,学生跟读。

C、动作演示

tired,

假装打一个哈欠,用手捂住嘴。当做这个动作的时候,说: I am tired.，教师可以让学生重复这个句子。

同样的方式讲授其他单词。

D、练习

让每个小组做一个标识牌,并写上下面的某个句子

Be careful！

when you across the street. Wait at the traffic lights. 3. Homework Let’s

it .

板书设计

Lesson 10

T he

Great

Wall

:feel、

tired、

stop, wait、

afraid How long is___?

How old is____? Don’ t be afraid!

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 10 The Great Wall第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 10 The Great Wall》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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