Lesson 10 Rain and Sun优秀教学设计内容

Book 4：

Lesson 10：

Rain and Sun

五里庄小学英语组 高立霞

一，

学生分析：

四年级的学生已经掌握了一定的英语单词及词汇。在此基础上，让学生理解英语中描述常见的学习用具的词汇及常见的问候方式用语和时间问候用语。

二，

教材分析：

第二单元主要讲述了李明回到了中国的学校。他和他的老师，张老师谈论了天气和时间。在此之前，学生已经学习过了十二个月份和序数以及英语中日期的表示方法,本节课是关于十二个月份的复习课，主要是学生更好地掌握十二个月份。另外，此课中，学生接触几个自然景物词sun , cloud , rain ,wind ,snow ,为今后学习天气作铺垫。

三，教学目标：

1，认知目标：（1）能听、说、读、写下列单词：sun , cloud , rain , wind , snow 。

（2）复习学生已经学过的十二个月份的英语单词。

2，能力目标：

学习歌曲“The Month Song”。

3，情感目标：

激发他们学习英语的兴趣和乐于用英语进行交流的习惯，让学生在模仿和实际交际运用中，主动地获取知识、发展能力，从而提高学生的听、说、读、写水平和自主学习意识。

四，教学重点：本课的教学重点是复习十二个月份，这也是本单元的一个重点。

五，教学难点：本课的教学难点是教学生学习歌曲，及如何正确处理几个不要求识记的生词。

六，教具准备：

1，教师准备：节日和节日日期的卡片，12个月的单词卡片，多媒体软件，

录音机。

2，学生准备：用来画画的纸。

七，教学方法：

利用图片介绍单词sun , cloud , rain , wind , snow ，相互提问练习单词。用歌曲和游戏来增加学生学习的兴趣，复习十二个月份。教学歌曲时，应让学生结合课本中的图片或课件帮助学生理解歌曲的意思。

八，教学步骤与方法：

I,

Warming Up 1，Greeting each other. T: What’s the weather like today? S: It’s …

( 设计意图:

营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去。) II, Review : 1, Review “hot & cold”

T: Are you hot (cold) today? / How do you feel? / …

2, Play a game : 将学生分组做这个游戏，然后使用多媒体出示几个节日，学生分组抢答。

( 设计意图:做这个游戏的目的就是复习学过的十二个月，为下边将要学习的内容打基础。)

Ⅲ. New Concepts: NO 1：What is it ？ T: Which month do you like ? S: I like _____. T: Why? S: Because……. T: What’s the weather like in June, July, and August?

S: It’s sunny. T: Yes, the weather is sunny. And What’s this? (Teacher is pointing the sun) T: This is the sun. (Teacher asks the question again. Ask the students try to answer) White the word “the sun ”on the blackboard and draw the sun. T: Is the sun hot or cold? / Do you like hot or cold? / Do you like the sun? We can swim in sunny day, the girls can wear dress and skirt, Yes or No? (出示多媒体图画) Can you talk about this picture? 让学生自己说出句子。

This is the sun. The sun is hot. I like the sun. １、

Wind T: Look! What’s this ?（在黑板上画一棵简笔树）

S: It’s a tree. T: What are these?（在树底下画树叶）

S: They are Leaves. T: Listen! What do you hear? S: 风。

T：Yes， This is wind. What is blowing the leaves ? (使用肢体语言表现blow这个词的意思.) T: The wind is blowing the tree’s leaves.(师运用肢体语言,带读该句.) S: The ……(学生跟读) T: Do you like strong wind? ( 出示大风图片，渗透大风的说法)

T: Now, It’s stronger windy. The sky is black. What are these? ( 出示乌云的图片) S: They are clouds. T: What colour are these clouds? S: Black. 教读乌云，black clouds. Oh! It’s going to rain. (边说边出示图片云和雨) T: This is the cloud and this is the rain. cloud and rain 并领读. T: Where is the cloud? S: The cloud is above the rain. T: Where is the rain? S: The rain is below the cloud.(让学生说几遍，) T: The rain is heavy. Rain cats and dogs.（边说边出示大雨图片）

Is the rain cold or hot? S: It’s cold. T: I feel cold very much. 4. Snowy. T: What’s this? How do you feel? ( 边往学生身上贴雪的图片，边问学生) S: This is snow. I feel cold. T: What colour is it? S: It’s white. T: Snow is cold and white.

T: Do you like snow? S: Yes. I like the snow. T: Why? S: 我们可以打雪仗，堆雪人，滑雪。

T: Me too. T: I like to make snowman, play snow fight and ski on the snow and so on. Look!(出示幻灯片) 5. Read after the tape. No 2： Learn to sing a song 1. T: Next I think you’ll like it very much. We’ll sing a song

Before we learn it. Let’s read the wards of the song.(出示12个月的图片, 先领读，领唱一遍.) T: Listen to the song. See what you can hear. Then Let’s sing the song. T: OK. Today’s homework: 1, Please draw a picture of your best weather. 2, Please sing the song of Lesson12 for your mother and father. IV，Class is Over. 教学反思：

1. 通过这节课的学习，学生基本掌握了四会单词的拼读，并且进一步的复习巩固了本单元的教学重点：月份单词。 2 .上课开始，我利用自由谈话的方式导入了本课的学习，并结合实际教学的需要，创造性地使用了教材内容进行了适当的调整，为学生的练说提供了交际平台，并鼓励学生练说这些单词。

3. 在课堂中尽量使用能激发学生兴趣的活动。所以设计了采访的环节，让学生更有兴趣地表达。

在本节课的教学中还存在许多的不足之处，值得我深入

思考与改进：

1．歌曲的处理，应在学生理解歌曲大意中将生词教读几遍才让让学生唱，而且要多唱几遍，

有的学生到下课还不太会唱此歌。

2．游戏环节的设计上欠考虑。学生积极强答的过程中较乱，老师难于听清对与错。应让他们举手回答。让学生置身于有条不紊的英语的活动之中，让游戏真正为教学服务。我自身应在教学技巧上再进行提高。

3．

在今后的教学中，我会更加强调学生的体验与参与，由易到难地设计形式多样的教学活动，深入钻研教材，创设良好的英语学习环境，不断提升英语课堂效率。