Lesson 7 Arriving in Beijing课堂实录及点评

Lesson7 Arriving in Beijing教学设计

一、教材内容分析：

本课时是冀教版五年级英语下册第二单元的第一课，课文内容是延续上一单元李明、Jenny、Danny和李夫人四人去北京旅行，现在到达北京时谈论的一些话题。教学内容贴近学生生活，有利于培养他们在真实情境中用英语进行交际的能力。本课涉及到了一些可数名词的不规则变化，在教学中教师应该注意帮助学生进行归类总结。在口语交际时，也要注意句型中单复数的正确应用。本课继续学习现在进行时，让学生通过口语交际掌握其特点。

二、学生情况分析：

对于名词单复数，学生对可数名词变复数（+s）的形式很熟悉，对其他变复数形式知道的较少。本课中出现的特殊变化形式（men\women\children），学生是初次接触。学生对单复数句型变化有所了解，但应用中还不熟悉，经常会出现错误。在教学中应该注重口语练习，以巩固所学知识。

三、教学目标：

1、知识与技能目标：

（1）使学生能听懂、说出并认读单词“men、women、children、people

（2）学生能够熟练应用

Who is this?

This is a_____.

What is

he/she doing? He/She is

___ing.

What are these?

These are______

.

What are they doing?

They are_____ ing等句型进行对话练习。

并能正确运用“

men 、

women 、children”这些名词的单、复数形式。

2、过程与方法目标：

（1）学生通过小组合作学习，能够运用所学英语知识来表达看到的事情，更轻松地进行语言操练，并体验小组合作的收获与愉悦。

（2）学生通过多媒体课件展示，整体感知学习内容，接受语言信息，体验感受旅行的快乐，激发生活情趣。

3、情感态度价值观：

（1）培养学生较好的文化意识与英语语感。

（2）增强学生合作意识及良好的竞争意识。

四、教学重难点：

1、使学生掌握单词“men、women、children、people”。

2、学生能够利用本课所学知识进行情感交际练习。

五、教学课时：1课时

六、教具准备：

课件、词卡、视频。

七、教学过程

一:Class opening 1、

Greeting: Hello! Boys and girls! How are you? Now, look out of the window.

How’s the weather today?

On a sunny day ,I love to go on a trip. Do you love to go on a trip? I want to go to Beijing, Because Beijing is great .There are many interesting palaces in Beijing.Do you want to go with me? Okay ,Today we will learn Lesson7 Arriving in Beijing. （板书）

（设计意图：从学生爱旅游的话题入手，使学生不知不觉引入新知，街接自然，容易接受新知识。）

二:New concept (一).Let′s

review

book----books

desk---desks (这一组名词的复数形式是直接加s) baby---babies

family---families（结尾是辅音+y的，把y变i加es）

foot---feet

tooth---teeth

(这两个是不规则变化把oo变ee) (设计意图：教师通过一组单词的单复数变化，让学生初步了解可数名词变复数的规则，为下位做好铺垫。) （二）讲授单词men women children 和people 1、课件出示man---men和

woman---women的图片。

教师以提问的方式引出两个单词：Who is this ?

Who are these? 让学生观察man ---men和woman---women 的区别。

(板书：man---men woman---women

) 2、

课件出示child---children 和people的图片。

The boy is a child. The girl is a child,too. Boys and girls are children.

区别child 与children.children=child+ren. Men women and children are people.

(板书child---children

people

), （设计意图：通过多媒体课件出示单词直观、形象，能吸引学生的注意力，激发学习兴趣，并在教授单词时展示各个词之间的联系，渗透给学生学习策略。）

3,Let′s chant. This is a man, man man man. These are men ,men men men. This is a woman, woman woman woman. These are women, women women women. This is a child, child child child. These are children, children children children.(用拍手打节奏)

（适当的鼓励学生）

（三）词组教学do Tai Chi 教师出示几幅活动的图片，用？遮住，让学生猜词。（引出打太极拳）

Okay , are you happy? Yes ,I am very happy. I want to sing.I want to dance.Let′s go to the park. Guess，what can we do in the park? 出示sing、

run 、dance、

fly a kite、

play football 的图片引出do Tai Chi (设计意图：通过猜词游戏，复习旧知识的同时还激发了学生学习的兴趣，学生一下子兴奋起来。) （四）教学part1 1.学生读课文，同桌讨论回答问题。

①Today Jenny Danny and Liming arrve in Beijing. What do they see? Do you want to know？

Let′s read the book with the questions.

a.When do they arriving in Beijing? b.What do they see on their way to the hotel ? c. What are the children doing? d.What is the woman doing? e.What are the men doing? （设计意图：学生带着问题听录音，可以帮助学生理解文本大意，利于培养学生语言理解能力。适当的评价，会激发学生的学习兴趣。）

②Then talk about these questions with your friends. Talk about the questions.(同桌问答)

（设计意图：学生结组进行对话练习，巩固所学知识，并培养合作意识，增强综述能力。）

2. 播放视频Part1的MP4 ，讨论图片。

Please look at the first part 1. 观看视频解决上面的问题的同时，也要用上下面的句型。

Who is this?

What is the ___ doing? Who are these?

What are the _____doing? 3.齐读课文。

三:Practice 1. Listen and number.

①The child is running. ②people are walking. ③The children are flying a kite. ④The woman is listening to the music. ⑤The men are playing basketball. ⑥ The women are singing.

(设计意图：听音标序号一题，在检测本课知识点的同时训练了听力。) 2.订正答案（教师计时给予鼓励）

四: Class Closing Homework：

What can you see on your way to the school? write it down.

五: Blackboard design

Lesson 7 Arriving in Beijing man

----

men woman ----women

people child ---- children

教

学

反

思

本课时设计以整体语言教学思想为指导，在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解新的知识和语言运用情景。本话题为谈论人物，利用话题创设真实情景，增强学生在语境中理解语言的能力。

针对课文内容，创设整体的情景“跟老师一起去旅行”引出到北京旅游而导入本课。通过MP4还展示了在北京公园的所见所闻，还在这里我应用了多媒体课件，选用了合适的人物图片，并结合课文内容，形象生动地展示给学生man-men woman-women child-children这些不规则变化的名词，突破了本课的重点。这样让学生在情境中学，贴切学生的生活实际，更容易让学生所接受。

1. 本课程倡导任务型的教学模式，学生在教师的指导下，通过同桌合作的方式，实现任务目标，感受成功。

2.在课后练习中教师安排了Listen and number的练习，这是本课的一个亮点，教师不仅检测了本课的知识点，还锻炼了孩子们的听力。

3.在本课中使用flash展现本课，在观看中培养语感。这是平时学生比较喜欢的形式。但在课堂中，因为时间紧，所以给学生读课文的时间很短，没有达到预期效果。分析其原因，教

师没有充分备好课，没有很好的掌握时间。