Lesson 1 How Do You Feel?国家获奖教案

How Do You Feel? 教学设计

【教学内容】Lesson 13 How Do You Feel? 【教学目标】

使学生学会如何去用英语表达“冷热悲喜”等感受。

【教学重、难点】

1、使学生能够听、说、读和写词汇：cold, hot, tired, happy, sad

2、使学生能理解并能口头表达：How do you feel? I feel / I am_____. 【教学准备】

教师：多媒体

学生：预习本课内容

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、Leading the new lesson.

1. Greetings How are you? I am fine, thanks! And you? I am fine, too.

2. 导入

同学们，根据我描述的情境试想一下：

（1）在本周的英语口语比赛中，老师宣布你得了第一名！这时，你是什么感受？

——很高兴！（开心）

（2）后来，老师仔细一看又说，不好意思，刚才念错了，你得的是倒数第一名！那你这时是什么感受？

——很伤心！（难过、悲伤）

（3）现在，外面天气阴沉沉的，还吹着阵阵的风！你站在外面的话，是什么感觉？

——很冷！

（4）暑假里，每天都是大太阳，出去跑了一圈，什么感受？

——热！

（5）上节是体育课，老师让你们连跑十圈之后，又让你们踢球、跳绳，不许休息。你们什么感觉？

——累！

对了！我们都知道，我们每个人都有这样的一些悲、喜、冷、热、累的感觉，本节课，我们即将学习的就是如何用英语去表达我们的这些感受。

二、Learn the new lesson. 1、Today we’ll learn our new lesson ——

Lesson 13: How do you feel? Read the title after me. 2、把表示高兴的图片展示在多媒体上，或是在黑板上画一个笑脸，让学生自然的说出笑，或是高兴的，然后教师板书单词happy并领读，让学生模仿happy的读音，分组读单词，并且做动作。以此方法教授sad, cold, hot, tired。

3、老师做动作，带表情说句子。“I’m happy（可做高兴状）”，“I’m sad（可做伤心状）”。学完单词后，我们只要做出这个动作，学生就能很容易的说出这个句子了。鼓励学生大胆模仿。

4、T: （做高兴状）I’m happy! 接着又说I feel happy!

引出Feel，

板书这两个句子：

I feel happy. == I am happy. feel 用彩色粉笔写，领读feel，然后反复领读句子。

5、Pratice 口语问答。

教师在教室中随机叫起一位学生，问：“How do you feel？”引导学生用所学词汇与句子回答。然后重复问答多位学生。

6、Play a game——“How do you feel接龙游戏”

将全体学生分为五组，宣布游戏规则：从第一个人开始，第一个人向第二个人发问：How do you feel？第二个人进行回答，回答完毕后又继续向自己的后一个人也就是第三名同学发问，再由第三名同学回答并继续向后面发问。以此类推。等到一组的最后一名作答完毕后立即举手示意。教师作为比赛裁判宣布最快进行完毕的前三组。

7、Let’s sing!

学唱歌曲：“How Do You Feel?”

三、小结

如何问别人“感觉怎么样？”又如何回答这一问题呢？

四、布置作业

1. Copy the key words.

2. 完成《课堂练习册》Lesson 13 【板书设计】

Lesson 13 How do you feel? 一、Key Words: cold 冷的 hot 热的

tired 累的

happy 高兴的 sad 悲伤的

二、句型

——How do you feel? 你感觉怎么样？

——I feel / I am …… 我感觉……