2、简单的单位换算优秀教案设计｜教案在线预览

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第二节简单的单位换算教学内容江苏版小学数学二年级下册第55-56页。教学目标1.探索长度单位间的换算方法，能正确地进行换算。2.培养目测与估计的能力，发展空间观念。3.能在单位换算时采用适合自己的思考方法，能结合生活中的实际测量提出数学问题，并用分米和毫米等知识解决实际问题。重点难点重点：掌握

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所属课文：2、简单的单位换算

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2018-04-18 19:47:00

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学校：定远县蒋集学校

2、简单的单位换算优秀教案设计

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关键词：2、简单的单位换算优秀教案设计

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第二节简单的单位换算

教学内容

江苏版小学数学二年级下册第55-56页。

教学目标

1.探索长度单位间的换算方法，能正确地进行换算。

2.培养目测与估计的能力，发展空间观念。

3.能在单位换算时采用适合自己的思考方法，能结合生活中的实际测量提出数学问题，并用分米和毫米等知识解决实际问题。

重点难点

重点：掌握长度单位之间的进度，能正确地进行换算。

难点：探索长度单位间的换算方法。

教具学具

教具：

直尺，米尺。

学具：课后延伸的表格，6厘米和70厘米长的纸条。

教学设计

一、

复习铺垫

1.我们已经认识了那些长度单位? 2.有序排列这些长度单位，并让学生比划一个单位的长度。

3.你知道这些长度单位之间的关系吗？（完成填空）

1米=（

）分米 1厘米=（

）毫米

1分米=（

）厘米

1分米=（

）毫米

二自主探究

教学新课

1.学生用直尺量纸条的长度并汇报：

板书：6厘米 60毫米

70厘米 7分米

2.讨论交流

（1）6厘米和60毫米的纸条，那个长，为什么？（2）70毫米和7分米的纸条，那个长，为什么？小结：10厘米=1分米，70厘米=7分米

纸条比较验证

3）6厘米和7分米，那个长？

能不能直接比，怎么办？

引导学生讨论

纸条比较验证

小结方法： ------。

3.揭示课题

今天我们所学的就是单位间的换算。

追问；你认为可以如何进行换算呢？

4.完成教材第55页试一试。

（

出示问题后，学生直接汇报答案。说说是怎么想的? 三、巩固练习

1.想想做做第2题。

先用厘米作单位测量图形中各条边的长度。

再用毫米作单位测量。

汇报：每一条边的长度分别是多少？

思考：长方形和正方形的边分别有什么特点?

2.想想做做：3.4.5题。

学生独立完成并汇报。

四、全课小结

师，通过这节课的学习，你们有什么收获？

同桌说说，全班交流。

板书设计：

简单的单位换算

1.单位之间换算时，关键是看所给数量有几个单位间的进率。

2.毫米厘米分米米都是计量物体长度的单位，叫做长度单位。这四个相邻单位间的进率都是10。

3. 1米=10分米 1分米=10厘米

1厘米=10毫米

关于本教案的常见问题

Q：2、简单的单位换算优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、简单的单位换算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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