解决问题特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《解决问题》教学设计教学目标：1.使学生掌握运用小数解决实际问题的方法。2.使学生学会从多角度思考来解决问题，培养学生灵活运用各种方法来解决问题的能力。教学重难点：运用所学的小数知识解决一些实际问题。教具准备：课件教学过程：一激趣导入：亮亮可喜欢玩具了，他看好了这两种玩具（课件出示：小熊玩具3元，小

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-05 08:12:00

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学校：鞍山市铁西区育才小学

解决问题特级教师教学实录

未知

2018-06-05 08:12:00

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关键词：解决问题特级教师教学实录

正文

《解决问题》教学设计

教学目标：

1.使学生掌握运用小数解决实际问题的方法。

2.使学生学会从多角度思考来解决问题，培养学生灵活运用各种方法来解决问题的能力。

教学重难点：

运用所学的小数知识解决一些实际问题。

教具准备：课件

教学过程：

一

激趣导入：

亮亮可喜欢玩具了，他看好了这两种玩具（课件出示：小熊玩具3元，小汽车玩具5元）。你们看，亮亮有9元钱，想买这两种玩具，够吗？

请说说你是怎么想的？

二

、解决问题：

咱们再来帮小丽解决问题：

1.课件出示：小丽有10元钱，买了1个笔袋（6.8元），还想买1个笔记本（2.5元

）和1枝绿色短铅笔（0.6元），她的钱够吗？

2.从这道题中，你知道了哪些信息？要解决什么问题？你想怎样解答？

3.独立思考。

4.组长组织小组内同学说一说。

5.然后组长把本组的多数人的做法或组长认为很创新的解题方法写到各组侧板上，组员在练习本上做一做。

6.组长讲题，组员可补充。座位上同学可插话质疑，提问、判断等。

7.如果把绿色短铅笔（0.6元）换成带橡皮的长铅笔（1.2元），钱够吗？独立思考。试着做一做。

一名学生到黑板上做，讲，座位上学生判断、质疑、交流其他方法，

相互学习，感知一题多解的知识点。

8.回顾反思：不同的方法可以互相检验哦！

三、巩固练习

1.97页做一做：

（1）小亮有2元钱，能买什么东西？口头说一说。

（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？

生生互动，你提我答。动笔算一算。

老师也给同学们提一个问题：书包比文具盒贵多少元？

看谁做得对。独立做，师出示答案，全对起立，师帮助纠正错误的。

2.数学书98页第4题：货车自重2.8吨，与货物共重8.7吨。这辆货车最大载质量6吨。它是否超载了？

独立做，老师批组长，组长批组员。

组长汇报前一组做题情况，还有本组帮教情况。师再针

对问题之处总结强调。

四、这节课你有什么收获？

（我会运用小数知识解决实际问题，我很快乐！）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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