分数混合运算优秀教案案例｜教案在线预览

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数学（学科）教学设计年级：六第三单元设计人：吴国才审阅人：第课时课题具体内容学习目标学习重点学习难点学习流程分数混合运算课型新授P33例3及做一做P35 9-10题1、运用分数乘除法的计算方法解决分数连除，分数乘除混合运算。2、相互交流，相互评价，培养我们的分析判断、推理、反思的能力。3、

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2018-04-28 08:29:00

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学校：汉川市马口镇窑新学校

分数混合运算优秀教案案例

未知

2018-04-28 08:29:00

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关键词：分数混合运算优秀教案案例

正文

数学（学科）教学设计

年级：六

第

三

单元

设计人：吴国才

审阅人：

第

课时

课题

具体内容

学习

目标

学习重点

学习难点

学习流程

分数混合运算

课型

新授

P33例3及做一做P35 9-10题

1、运用分数乘除法的计算方法解决分数连除，分数乘除混合运算。

2、相互交流，相互评价，培养我们的分析判断、推理、反思的能力。

3、积极参与数学活动，提高计算能力，培养学生认真、仔细的习惯。

掌握分数乘除混合运算的计算方法。

灵活运用分数乘除法计算知识解决日常生活中的实际问题。

教师行为

一、复习导入

学生行为

激

趣

导

入

片2：学生抢答。共同评讲。

片3：小组讨论，指名口答。

1、说说下面各题的运算顺序（片2）

片4：学生迅速浏览学习

2、师引导学生思考：整数混合运算的运算顺目标

序是怎样的（片3）

3、导入新课。今天学习分数乘法混合运算（片4）

二、探究新知

1、出示例3（片5）（善思星）

（1）学生读题。从图中你都知道了哪些信息？你是怎样理解这些信息的？

（2）提出要求，学生独立思考？

（3）交流解题思路和解题方法。

（4）用综合算式表示解题过程。

A根据上面的解题方法列出综合算式。

B交流运算顺序。

2、探究算法：

（1）思考：分数混合运算的顺序是怎样的？

（2）出示片6（理解星）

师：A这个算式里含有几级运算？应该先算什么，再算什么？

B一个算式里既有小括号又有中括号，运算顺序是怎样的呢？

3、小姐分数四则混合运算的运算顺序（片7、片8）（表达星）

三、巩固练习：

1、教材第33页：做一做。片9（正确星）

2、教材第35页：第10题

片10（智慧星）片11（小组星）

1、独立思考，小组讨论，你是怎样想的。

2、小组交流，小组内同学互相交流思路和方法。

3、独做、交流、讲评。

小组讨论、汇报。

1、指名说运算顺序

2、独做，讲评

小组交流分数混合运算的运算顺序。

片9：独做。指名板演、讲评。

片10：独做：交流、讲评。

片11-15说说每道题的运算顺序。独做。

学

习

反

馈

当

堂

检

测

说说运算顺序。独做，集体订正。（片11-片

15）

四、本课总结。（片16）

今天这节课，我们学习了分数混合运算的运算顺序，发现分数混合运算的顺序和整数相同：有括号的先算括号里运算，再算括号外面的运算；没有括号的，先算第二级运算，再算第一级运算；同级运算，从左往右依次计算。（合作星）

五、作业

。

练习七第9题（片17）

分数混合运算

分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序一样。

12÷（1/2×3） 12÷1/2÷3 =12÷3/2 =24÷3 =8（天） =8（天）

板书

设计

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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