分数四则混合运算教学活动设计方案｜教案在线预览

资料摘要

分数混合运算例6 学习目标1、使学生掌握分数乘、加减混合运算的顺序，能正确地进行计算。2、培养学生分析能力，发展学生思维。3、培养学生合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。重点难点掌握分数乘加，乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算教具学具：小黑板一导入1、完成复习题：(独立完成,重点交流计算方法) 5

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-09 21:23:00

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学校：楚雄市大过口乡野猪塘民族小学

分数四则混合运算教学活动设计方案

未知

2018-04-09 21:23:00

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关键词：分数四则混合运算教学活动设计方案

正文

分数混合运算

例6 学习目标

1、使学生掌握分数乘、加减混合运算的顺序，能正确地进行计算。

2、培养学生分析能力，发展学生思维。

3、培养学生合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。

重点难点

掌握分数乘加，乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算

教具学具：小黑板

一

导入

1、完成复习题：(独立完成,重点交流计算方法) 5×6+7×3

15×（34-27）

16×4-7×9 （35+21）×28

70-4×6×36×2+15 2、引出课题（整数乘加，乘减→分数乘加乘减混合运算）

板书课题，分数乘加，乘减混合运算。

二导学

活动一：探究新知

活动任务：讨论“求做一个画框需要多长的木条？

活动流程：

1．明确任务：把活动一呈现在大屏上，请一个小组读一读。

2．自主学习：、学生读题，理解题意（明确是求长方形的周长）学生独立列式。

3、小组讨论：由组长带领，先在小组内充分交流自己的想法,，并讨论形成小组的意见：求出画框需要多长的木条

4．展示分享：选派一小组代表进行展示，并组织其他小组分享（补充、质疑、追问等）。

5．梳理提升：教师引导、师生共同梳理求长方形的周长的三种方法. （板书：①有括号先算括号里面的。②如果含有加减乘法先算乘法，后算加减。③只含有加减或乘法从左往右依次计算。）

三

导练

活动二：应用知识

活动任务1：练习“怎样计算分数混合运算”

（教材第10页“练习二”第5题。）

活动流程：

1．明确任务：把活动二呈现在大屏上，请女生读一读。

2．自主学习：、读题，理解题意，观察错在哪里，再进行独立改错练习。

3、小组讨论：由组长带领，先在小组内充分交流自己的想法,，并讨论形成小组的意见：完成教材第10页“练习二”第5题。

4．展示分享：选派一小组代表进行展示，并组织其他小组分享（补充、质疑、追问等）。

5．梳理提升：教师引导学生梳理总结分数混合运算的顺序。

活动任务二：练习“怎样熟练计算分数混合运算”

完成第10页“练习二”第6题。

活动流程: 1．明确任务：把任务二呈现在大屏上，请男生读一读。

2．自主学习：、先观察算式，思考先算什么，再自选2小题独立完成。

3、小组讨论：由组长带领，先在小组内充分交流自己的计算及方法，并讨论形成小组的成果。

4．展示分享：选派一小组代表进行展示，并组织其他小组补充式交流分享。

5．梳理提升：教师引导学生梳理总结分数混合运算的顺序。

四

导结：

说一说这节你有哪些收获？还有什么不明白的地方？

板书设计：分数混合运算

①

有括号先算括号里面的。②如果含有加减乘法先算乘法，后算加减。③只含有加减或乘法从左往右依次计算。

五

作业布置:教材第11页“练习二”第7.8、9题。

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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