6 沙滩天使教案1

《6 沙滩天使》教学设计

课题：沙滩天使

课时：第2课时 执教：刘燎原

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，明白人们为什么把蒂莉称为“沙滩天使”。

教学重难点：

学习蒂莉留心观察，善于把课堂知识运用到实践的精神。唤起学生在面对危险时从容镇定，运用所学知识进行自我保护以及保护他人的意识。

教学准备：生字卡片、PPT课件

教学过程：

一、

复习导入

1.

开火车读生字，检查认读生字词的情况（生字卡片）。

正面：必、泡、浪、充、吊、床

反面：必须、气泡、浪花、充满、吊床、起床

2.

教师范读课文，读时注意节奏和情感表达

3.

板书课题：6 沙滩天使（并且看ppt图片，图上有哪些人？他们在干什么？）

二、

分层解疑，深入理解

1.

指明朗读第1自然段，读后教师点评。

出示课件图片一:

1

（1）

提问：故事发生的时间？故事发生的地点是在哪里？（时间：2014年12月26日；地点：泰国普吉岛海滩；人物：蒂莉及其父母）

出示课件图片二: （2）

提问：游客在干什么？（晒太阳、吊床上休息、拍照等休闲活动）

（3）

省略号（六个点）是表示什么意思？（还有一些休闲活动没有说完）

（4）

“有的……有的……还有的”这说明什么情况？（海滩上的游客很多，他们都在快乐的休闲）

（板书：海滩游玩）

2.

齐读第2自然段，读后教师点评

出示课件图片三: 1提问：这里有3个“一会儿”○，这表示说明意思？（对蒂莉的动作描写，说明她不只是在玩，还在一边玩一边仔细观察周围的环境，为下文发现海啸到来的先兆埋下伏笔）

出示课件图片四: 2“焦急”是说明意思？你能用“焦急”说一句话吗？（焦急：非常○着急。）

3找出与表现蒂莉焦急的词语（立刻、跑、不安）

○4用“焦急”的语气朗读说话内容。

○5她为什么很焦急？

○

2

（板书：发现海啸即将来临）

出示课件图片五: 6海啸是什么样的？（简介海啸：摧毁海岸、淹没陆地、夺走生命财○产、破坏力极大）

3.

默读第3自然段，边读边思考

出示课件图片六: 1提问：蒂莉是怎么知道海啸快要来了呢？

○（发现海面上出现了很多气泡，而且海水突然快速后退。这正是老师在课堂上描述过的海啸到来时的情况）（描述：描写叙述）

出示课件图片七: 学生观看海啸即将到来时的图片，教师引导讲解

出示课件图片八：

2妈妈听了蒂莉的解释之后，是怎么做的？结果怎样？（妈妈马上把○这个警告告诉了海滩上的人们。游客们迅速离开海滩，跑到安全地带，逃过了这场劫难）

3齐读“游客们……海滩”这句话，说明了什么？（说明警告非常及○时）

4用“用……刚……就……”说一句话。

○（板书：警告游客

立即离开）

4.

齐读第4自然段

出示课件图片九：

1蒂莉所在的这片海滩怎样？（海滩夺去了成千上万人的生命，可这○

3

片海滩是唯一没有伤亡的地方）

2为什么说蒂莉是“沙滩天使”？（因为蒂莉这位10岁的小姑娘用○智慧和爱心拯救了这片海滩上的人们）

（板书：挽救生命

沙滩天使）

3要是你遇到这样的事，会怎么做？（教师引导）

○（板书：智慧和爱心

创造奇迹）

三、课堂小结

出示课件图片十：

本文按事情发展的顺序讲了英国一位叫蒂莉的小姑娘运用老师以前讲过的海啸知识，挽救大家生命的故事。

1我们要学习蒂莉做人有智慧、有爱心，也是学习她上课认真听讲，○观察事物细致的品质。

2板书：起因

经过

结果

○四、

布置作业

课后第15页的第1题，第2题

五、

情感升华

学生观看图片，教师演唱《爱的奉献》。

六、

板书设计

6 沙滩天使

智慧 海滩 警告 爱心

游玩 逃生

挽救生命

4