Lesson 5 What Are They Doing?教案公开课一等奖

教师姓名

教学科目

教学对象

马兰荣

英语

单

位

课

题

定兴县贤寓镇大牛中心小学

What

Are

They

Doing?

五年级一班

冀教版教材的主要特点是以单元话题呈现任务模块，单元话题彼此之间有连贯性，通过介绍李明，丹尼小恐龙，詹尼，几个课本人物的学习成长生活、学校生活，家庭生活，来呈现语言知识，交际用语，文化背景，话题内容贴近学生的生活，学生乐于学习。

本课为冀教版小学英语五年级下册Lesson 5 What Are they Doing ? 第一课时的教学内容。本单元Going to Beijing重点教

学

内

容

分

析

复习表示动作、食物类的词汇，学习生活中常见的动词和形容词的用法等，学习现在进行时的含义，结构，和用法，现在进行时的构成和用法是本单元的难点。本单元以动作介绍为话题，通过在火车上的活动，培养学生的观察能力，并且内容和生活紧密相关，涉及到丰富的日常交际用语，很容易激发学生的学习兴趣。本课进一步学习句式“What ...doing? 学生通过练习要熟练掌握现在进行时的用法，能听懂，会说，认读：reading the newspaper, playing cards, playing with the baby, having fun，reading a book, drawing, eating, playing ping-pong, swimming, singing, 熟练掌握动词现在分词的变化规则。在对话中学习使用What are they/we/you doing? They/We/You are doing sth. What is he/she doing? He/She is doing sth.理解和掌握六种人称对应不同的be 动词。

教学目标

1. 能够听懂、会读、会说表示动作的动词及动词短语

2. 能用现在进行时的句型介绍正在进行的动作。

知识

3. 能初步了解单词的重音

与

技能

1. 通过图片和猜一猜游戏，让学生复习现在进行时的句型表达，掌握动词和动词短语。

2. 通过课前布置的转盘手工制作，让学生在制作中进一步感知过程

与

方法

和理解现在进行时的结构特点。

3. 通过创设情境，让学生在语境当中灵活运用现在进行时句型。

1. 通过多媒体，声音，图片，歌曲视频，倒计时，图片背景，多种的形式，激发学生的学习兴趣，让学生在趣味性的任务，竞情感态度与价值观

赛，情境中，感知、理解和运用语言。

2. 通过小组合作学习，培养了学生良好的团体意识，合作意识。

学情分析

五年级大部分学生的英语学习态度积极，对竞赛，游戏，画画，制作感兴趣，有一定的表现力，学生也具有了一定的语言知识储备，语言输出灵活，表演有创意。在第二课中学生已经学习过现在进行时的含义、构成，用法，并且能够运用现在进行时进行简单交流，学生还掌握了一些表示动作的词汇和短语，这些知识都为学生学好本课做好了铺垫。

教学策略

1. 根据学生的年龄特点，设置多样的任务，看图猜一猜，角色配音，30秒比赛，等来激发学生的学习兴趣。同时通过创设情境，让学生在真实的语言情境中习得和应用语言。

2. 利用小组合作学习。将本班学生分成八个小组，每个小组选取一个话题，通过小组成员之间的帮助合作，提高语言表达能力。

3. 利用图片，照片，视频，幻灯片，多媒体，手工制作等，实物道具，让学生直观形象地介绍正在发生的动作，并能进行恰当的动作描述。

教学环境与资源准备

图片，照片，视频，幻灯片，多媒体，手工制作

导学过程

教

学

过

教师活动

Step1: Warming up 学生活动

1.

Greeting 设计意图

通过猜猜游戏，复习现2.

Listen and Look: 在分词，活跃课堂气

1.

GreeWhat is he/ she doing ? 氛，为本课单词句型使ting Review the words and 用做好知识和情感的准备。

2.

GuessiPhrases. ng Game

3.find out the rules about how to add ing

Step2:

New Lesson 学习句型：They are

doing .. 短语read the 培养学生良好的语音、语调，语速。增强学生的学习兴趣。

1.

Listen newspaper play and answer

2.

Read and follow the tape cards have fun

play with

程

3. Role play

Step3: Practice

1.Let’s make a Turntable

2.Make Sentences

3.30seconds

Step4: Summary

.See a video

跟读课文录音

理解掌握不同的人称代词使用不同Be 动词。

创设情境，使学生灵活运用现在进行时描述

正在进行的动作，并进

行对话和问答。

模仿课文录音语音语调，

给角色配音。

将所学的词汇和现在

进行时的时态运用到

and make a

dialogue and We use the spinner to show . make different

sentences.

学生的课余生活，提高学生的书写能力，和语言的应用能力。

Write down your new dialogue.

Step5: Homework

Write down a passage about playing with your friends.

先来看一段视频，我们的同学们在操场上活动和之间的对话。

根据你和朋友玩的经历，写一段对话。

教学流程图

1、设置情景，导入新知。

2、探究实践，合作互助。

3.巩固练习，拓展应用。

教学评价

1.

多媒体的运用使课堂生动有趣活泼，提高学生的学习兴趣。

2.

教学目标和重难点基本能解决

3.

还应鼓励更多学生积极参与，让每一个学生都克服畏怯心里。放开胆子，用所学知识来表己要说的，要做的，这样才能真正做到活学活用，而且得心应手。

课后反思

1. 本课在课件制作上，素材选取上，使用了教学班同学们真实的照片，在操场活动的学生活动视频，拉近了学生与授课内容的距离，身边的同学，身边的活动，学生们很感兴趣，并且通过让学生参与部分教学的环节，学生的参与度提高了，改变了教师单纯输入知识的单一性，学生的表演，学生的参与，增加了学生与课堂知识的互动性，学生更加积极主动了。也使学生学习知识的过程充满了趣味性，真实性，情境性。

2. 在教学设计上，一开始就把学生引入情境，我们的操场活动，自然过渡到课本人物的活动，一起玩转盘游戏，再到小组抽取器材，操场运动的情境对话，将英语枯燥的语法知识学习变得生动，活泼，有趣。

3. 在课前，同学们还根据老师发的制作转盘照片步骤，制作了转盘，动手制作，动脑思考，同学们纷纷制作了精美的转盘。在制作的过程中，同学们自然而然的运用了所学的知识。

4. 在课堂上，通过让学生小组合作学习，小组创编对话表演，让高年级的学生有了更多展示自我的机会，并且通过小组合作学习，增加了同学之间的沟通和理解，让学生学会相互配合，相互学习，相互交流，在小组活动中共同进步。

5. 本课为学生提供了场景是学校操场，贯穿始终，而作业设计提供给学生发散思维的空间，让学生写关于自己和同伴活动的对话短文，可以是不同的地点场所，公园，电影院，家，超市，内容也可以多种多样。在作业方面给学生更为广阔的空间，话题多样，将所学的现在进行时更好的应用在具体的生活学习情境中。