整十数加、减整十数的口算优质公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

整十数加、减整十数教学目标：1、联系生活实际初步理解并掌握整十数加减整十数的口算方法，会选自已喜欢的方法进行口算。2、通过学生动手操作、探究不同的算法，加强学生算理的理解，培养学生动手操作和创新精神。教学重难点让学生通过动手摆小棒、讨论掌握整十数加减整十数的计算方法。并能正确计算。一复习导入1、口算

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所属课文：整十数加、减整十数的口算

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2018-05-30 08:27:00

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学校：武隆区仙女山镇中心小学校

整十数加、减整十数的口算优质公开课教案

未知

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正文

整十数加、减整十数

教学目标：

1、联系生活实际初步理解并掌握整十数加减整十数的口算方法，会选自已喜欢的方法进行口算。

2、通过学生动手操作、探究不同的算法，加强学生算理的理解，培养学生动手操作和创新精神。

教学重难点

让学生通过动手摆小棒、讨论掌握整十数加减整十数的计算方法。并能正确计算。

一复习导入

1、口算练习

3+4=

2+6=

1+8=

5+4=

9-3=

8-4=

3+5=

5-3=

7-1=

9-7= 2、填空练习

30里面有（）个十；

70里面有（）个十；50里面有（）个十；6个十是（）；4个十是（）；

二、教学新课

1、教学例1教学图

学生读题，你能说说你知道了哪些数学信息？

（左边有4盒，右边有2盒）

2、一共有多少盒铅笔？怎么写算式呢？

4+2=

3、图片出示，每盒铅笔10支。一共有多少支铅笔？

师：与前面有什么不同？（前面是算有多少盒铅笔？这里是算有多少支铅笔，问题不一样？）

4、现在怎样写算式呢？

40+20= 5、40是个整十数，20也是个整十数，（板书课题，整十数加、减整十数）

6、学生齐读题目

三、合作探究

1、40+20到底等于多少呢？

2、以小组为单位讨论，并把你是怎么算的方法告诉小组的小伙伴们。

3、学生汇报交流

（1）摆小棒，以同桌为单位进行摆小棒

（2）想4+2=6，所以40+20=60 （3）（4）个十加（2）个十等于6个十，也就是60，所以40+20=60 四、巩固练习

10+20=

用你喜欢的计算方法说一说。

30+60=

40+30= 五、教学例2 1、出示例2，

你获得了哪些数学信息？

（1）有6盒铅笔，每盒10支，我买10支铅笔。还剩下多少支铅

笔？

（2）学生列算式，60-10（60是怎么来的呢？）

2、60-10等于多少呢？

学生汇报交流（可以通过摆小棒，也可以说6个十减1个十等于5个十，就是50等三种方法。）

六、巩固练习

1、计算70-50=，说说你是怎么算的？40-20=

80-70= 2、同桌之间你说算式，我来算，相互考考。

七、拓展练习

2、40+60=

100-70=

80-80=

八、本节课你学会了什么？

关于本教案的常见问题

Q：整十数加、减整十数的口算优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十数加、减整十数的口算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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