解决问题优秀教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

小数的初步认识---解决问题教学内容：课本97页例4及做一做。教学目标：1.知识与技能利用小数的加减法解决生活中购物的实际问题，使学生进一步理解小数的含义，熟练的掌握小数的加减法计算。2.过程与方法通过写一写、说一说、想一想等教学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。3.情感态度价值观在

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-30 09:34:00

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学校：商城县第四小学

解决问题优秀教案板书设计

未知

2018-05-30 09:34:00

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关键词：解决问题优秀教案板书设计

正文

小数的初步认识---解决问题

教学内容：课本97页例4及做一做。

教学目标：

1.知识与技能

利用小数的加减法解决生活中购物的实际问题，使学生进一步理解小数的含义，熟练的掌握小数的加减法计算。

2.过程与方法

通过写一写、说一说、想一想等教学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。

3.情感态度价值观

在探究解决问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。

教学重难点：

体会解决问题的步骤、策略，初步掌握解决问题的方法。

教学准备：多媒体课件

教学过程

（一）

创设情境，复习引入

1、竖式计算：

10-6.8=

2.5+0.6=

6.8+2.5+0.6=

10-6.8-2.5= 2、引入本课课题------解决问题

（二）解决问题，掌握方法

1.出示课本96页情境图和例4问题

小丽有10元钱，买了1个文具盒，还想买1个笔记本和1支铅笔，她的钱够吗？

引导学生梳理出题目的已知信息和问题。

2.通过想一想，写一写活动，引导学生调用已有经验解决问题。

3.通说一说活动，展示不同解法，研讨解决问题的方法。

有序展示学生典型解法，组织研讨，重点要让学生读懂其他同学的想法。

4.回顾解决问题的方法，积累经验。

师总结：一个问题可以用不同方法来解决，如果一个问题需要多个步骤才能解决，我们要想好先解答什么再解答什么，然后按照先后顺序正确的列式计算才能完整的解决提出的问题。

5.及时练习，掌握方法。

出示例4（2）问：把铅笔换成钢笔够吗？

学生自主解决并汇报结果。

（三）巩固练习，深入理解

97页做一做

（四）课堂小结

今天这节课我们学会了什么？

（五）布置作业

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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