分数混合运算教案1｜教案在线预览

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解决问题（二）教学内容：教材第14、15页例9，做一做。教学目标：1、理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）几分之几”的问题的解题思路和解题方法。2、经历解题过程，掌握解题步骤，学会用线段图分析问题。3、提高学生分析问题和解决问题的能力。教学重点：理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）几分之几”的问

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2021-02-19 19:32:32

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学校：余姚市梁辉小学

分数混合运算教案1

未知

2021-02-19 19:32:32

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关键词：分数混合运算教案1

正文

解决问题（二）

教学内容：教材第14、15页例9，做一做。

教学目标：

1、理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）几分之几”的问题的解题思路和解题方法。

2、经历解题过程，掌握解题步骤，学会用线段图分析问题。

3、提高学生分析问题和解决问题的能力。

教学重点：理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）几分之几”的问题的解题思路和解题方法。

教学难点：灵活运用分数乘法的知识解决日常生活中的相关问题。

教具运用：课件

教学过程：

一、

复习导入。

1、读题并说出单位“1”。

（1）黑兔只数是白兔的。 5（2）黑兔只数的等于白兔只数。 5（3）苹果的数量相当于梨的. 8（4）苹果树占果园面积的。 8（5）钢笔的价钱比圆珠比贵

32、口头列式

（1）小红有120元压岁钱，买文具用了，买文具用了多少钱？

3 （2）汽车每小时可行80千米，火车每小时比汽车快，火车每小时比汽车5多行多少千米？

二、探索新知

1、出示例题9。人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约754分，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多。婴儿每分钟心跳多少次？

5（1）学生独立读题后，交流从题目中获得的信息。

完成教材例题9中“阅读与理解”的填空。

（2）分析与解答。

4115544

①找单位“1”。提问：题目中的4是把谁看作单位“1”？

5（青少年每分钟心跳的次数）

②画线段图进行分析。

交流画线段图的方法：题目中有“青少年”和“婴儿”两种量，一般要用两条线段来表示；画线段图时，把单位“1”的量画在上面，比较量画在下面；把单位“1”的量平均分成5份，婴儿心跳次数比青少年多的部分相当于5份中的4份。

教师结合学生的交流情况板书线段图：

“1”

青少年：

4 75次比青少年多

5婴儿：

？次

③交流解题思路。

学生结合线段图，在小组内交流解题思路。

④独立解答。教师巡视，辅导有困难的学生。

⑤全班交流。

组织交流汇报，汇报时让学生说说是根据哪种解题思路进行解答的。

44解法一：75+75× 解法二：75×（1+）

559 ＝75+60 ＝75×

5 ＝135（次）＝135（次）

（3）回顾与反思。

①回顾分析题意时采用的方法以及采用这种方法的好处。

②检验计算结果的合理性。

2、教材第15页“做一做”

（1）学生读题，理解题意。

（2）介绍有关“噪音危害”的知识。

（3）学生尝试画线段图进行分析与解答。

（4）组织全班交流。

3、小结。“求一个数比另一个数多（少）几分之几”

的问题，解决这类问题时，我们可以先从关键句中找出单位“1”，然后画出线段图来弄清解题思路，再解答。

三、全课小结：这节课你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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