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腾龙小学导学案学科：数学 班级：401 主备人：彭高华 授课人：彭高华 教学内容因数中间或末尾有0的乘法课型新课教知识与技能1、学目过程与方法使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力。情感、态度、标价值观3、使
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因数中间或末尾有0的乘法教学设计(第一课时)
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关键词：因数中间或末尾有0的乘法教学设计(第一课时)
正文
腾龙小学导学案
学科：数学 班级：401 主备人：彭高华 授课人：彭高华 教学内容
因数中间或末尾有0的乘法
课型
新课
教知识与技能
1、
学目过程与方法
使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。
2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力。
情感、态度、标
价值观
3、使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法
。
教学重点、难点
4、培养学生认真计算的良好学习习惯。
教学流程
【创设情境】
1、口算
教师复备
40×72=
600×300=
30×23=
53×30= 20×700=
40×22=
608×5=
70×72=
20×20=
40×90= 502×7= 908×4=
2、笔算
54×278=
708×6= 790×8=
【自主学习】
自己笔算试一试
160×30= 106×30=
【合作探究】
1.
写竖式160×30时，如何处理0和不是0的数字的对位问题？
2.160×30怎样确定积的末尾0的个数？
3、106×30时竖式的简便写法，你认为该怎样写？
4、计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？
【归纳提升】
1、
因数末尾有0的，计算时应该：（ ）
2、
因数中间有0的，计算时应该：（ ）
【巩固拓展】
220×40＝ 160×60＝ 360×25＝ 580×12＝
103×28＝ 46×205＝ 304×15＝ 502×40＝
【教学反思】
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-08 16:01:00
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关于本教案的常见问题
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