分数四则混合运算多媒体教案及点评｜教案在线预览

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开远市乐白道中心校六年级数学（上）第三单元分数四则混合运算1．使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序,并能正确计算分数四则混合式题．教学目标2．提高学生的逻辑推理能力和计算能力．3．培养学生认真计算、检验的良好学习习惯．教学重点掌握分数四则混合运算的运算顺序．教学难点培养学生良好的计算、检验的学习习惯

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所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-21 19:13:00

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分数四则混合运算多媒体教案及点评

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开远市乐白道中心校六年级数学（上）

第三单元

分数四则混合运算

1．使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序,并能正确计算分数四则混合式题．

教学目标

2．提高学生的逻辑推理能力和计算能力．

3．培养学生认真计算、检验的良好学习习惯．

教学重点

掌握分数四则混合运算的运算顺序．

教学难点

培养学生良好的计算、检验的学习习惯,提高计算的正确率．

教学重点、难点

教学过程学生活动单

【学习目标】

教师教学策略

个性调整

一、复习

1、不计算，说一说下面各题的运算顺序。

1．使学生掌握分数四则混合运算的203－135÷9

3×9÷6 运算顺序,并能正确计算分数四则混75＋360÷20＋5

(75＋360)÷(20－5) 75＋360÷(20－5)

720÷30＋420÷30 合式题．

2、整数四则混合运算的顺序是什么？

2．提高学生的逻辑推理能力和计1）一个算式里，如果只含有同一级运算，

算能力．

按照从左往右的顺序进行计算。

3．培养学生认真计算、检验的良（2）一个算式里，如果含有两级运算，要先

算第二级运算，再算第一级运算。

好学习习惯．

（3）一个算式里，如果有括号，要先算括

【活动方案】

号里面的，再算括号外面的

活动一：

二、新授

创设情境

1、教学例3

出示例3：

（1）学生读题，明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。

1、读题

理解题意。

（2）根据学生的回答，归纳出两种思路：

12、怎样列综合式。12÷（×3） A、可以从条件出发思考，根据每天吃半片，每天2吃3次，可以先算出这盒药可以吃几次。

112÷÷3 B、从问题入手想：要求这盒药可以吃几天，根据2题意，应先求每天吃多少片。

3、

怎样计算？先计算什么？

（3）学生独立列出综合算式后，让他们说说运算4、

同桌间说一说运算顺序。

顺序，再进行计算。

活动二：

3、巩固练习：P33“做一做”

做“练一练”第1题。让学生先说（1）学生读题理解题意，指名说说解题思路，再出运算顺序再计算，然后交流、订让学生独立列式计算。

正。

开远市乐白道中心校六年级数学（上）

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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