4 古诗两首优秀完整教案

《江南春》教学设计

【教学目标】

1、了解诗中所描写的景色,从中感受自然美。

2、入情入境,读中感悟,体会作者表达的思想感情。

3、有感情地朗读课文,背诵课文。

【教学重点】

诵读古诗,体会作者从听觉、视觉、触觉等多角度观察事物的方法。

【教学难点】

透过诗中描写的景物,体会作者的思想感情,并把自己的感受表达出来。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、谈话激趣,揭示课题。

1、谈话:同学们,一年四季中,你们最喜欢哪个季节?为什么?(师)奇妙的大自然,正因为有了季节的更替,自然的变换,才给我们带来了五彩缤纷的世界,带来了无穷的乐趣。古代许多诗人看到这样美妙的世界,为我们留下了赞美四季美景的诗。大家能背几首吗?今天我们再学习杜牧的一首诗。

2、板书课题:江南春,看了这个课题,你想到看什么?(江南春,顾名思义,江南的春天。)

二、看图入境,简介作者。

1、今天,我们随杜牧一起走进江南,去看看江南春天的绮丽景色,我给同学们带来了几张好看的江南美景图,请看(课件出示图片)。江南美吗?我们来看看杜牧是怎样来表达自己对江南的喜爱和赞美之情的。

2、简介作者:杜牧,字牧之,号樊川居士,今陕西省西安市人,唐代诗人,二十六岁中进士,曾做过幕僚,在官场上很不得志。在文学上,他和李商隐齐名,与其并称“小李杜”。三、自学古诗,整体感知。

1、要求学生自由诵读古诗。(1)读准字音,注意节奏。(2)边读边想诗句的意思。

2、检查学习效果。(1)指名朗读。(2)解释词语:“绿映红”、“水村山郭”、“酒旗风”、“南朝”、“楼台”、“四百八十寺”。

四、品词析句,体会景美。

1、出示古诗。(师)诗是无形画,画是有形诗,听范读,边听边想,你仿佛看到了什么?听到了什么?(千里江南,绿树红花,,酒旗飘扬。烟雨朦胧,黄莺啼叫。)

2、学生默读古诗,对照下面的注释,自己理解诗意。(根据需要可以二人进行合作学习)。

3、交流诗意(千里江南,到处是莺歌燕舞,到处是绿树红花,水村伴着山郭,酒旗在空中飘扬。好一派迷人的江南美景呀,可惜南朝四百八十寺,有多少楼台掩映在苍茫的烟雨之中。)

4、(师)好美的景色呀!诗中描绘了哪些景物呢?请你把诗中描写景物的词语画出来。你找到的是:莺啼、绿树、红花、水村、山郭、酒旗、寺庙、楼台、烟雨

5、(师)根据自己的理解,对上述景物加以描绘,你看到了一幅怎样的画面?

(辽阔的千里江南黄莺在欢快地歌唱,丛丛绿树映着簇簇红花。傍水的村庄,依山的城郭,迎风招展的酒旗。数不清的寺庙迷蒙的烟雨。)

6、请你们用自己美妙的声音,把江南的美读出来好吗?

7、请大家用自己最喜欢或是最擅长的方式来展示这首诗所表达的意境,想用自己的话描绘

诗句景象的,可以试着说一说,喜欢朗读的可以有感情地读一读,爱画画的可以画一画。有的学生想谱上曲唱一唱也可以。

8、学生分组练习、展示并进行评价。

五、理解诗意,感悟情美。

1、默读全诗,体会这首诗表达了作者怎样的心情?(愉悦:前两句,写今,晴天;伤感:后两句,烟雨。)

2、(师)是呀,诗人在在赞美风景秀丽的江南时,暗含着对祖国命运深深地忧虑,他是借景抒情,这是古诗常用的表现手法。(《夜泊秦淮》也采用了这样的写法。)

六、拓展诵读,体会韵美。

1、请你们再次来深情的朗读这首诗,体会作者当时的心情。

2、你们还知道哪些描写春天的诗词呢。如《忆江南》(日出江花红胜火、春来江水绿如蓝,能不忆江南)《泊船瓜洲》春风又绿江南岸,明月何时照我还。《游园不值》(春色满园关不住、一枝红杏出墙来。)

七、课堂延伸,表现春美。

1、江南的春天很美,我们身边的春天怎样呢?请欣赏歌曲《嘀哩哩》。 2

2、、我们身边的春天也很美,仓颉元的春天,馒头山的春天,请你用自己的方式表达自己对春天的喜爱和赞美之情。(学生可以用吟诗、唱歌、作画、写话等方式来表达。)

【板书设计】

江南春

写今怀古

赞美 { } 感慨

晴天雨天