第16课 毛泽东开辟井冈山道路教案设计

历史教学设计

课题

***开辟井冈山道路

姓名

孙扬

工作单位

大连市博雅中学

一、教材内容分析

课程标准

教材分析

1、

知道南昌起义，讲述***、朱德在井冈山会师的故事，认识中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。

2、

了解南昌起义、秋收起义、井冈山会师、农村革命根据地和革命武装的建设和发展等史实，体会共产党人伟大的革命精神。

《***开辟井冈山道路》是人教版初中历史八年级上册第5单元第16课的内容。本课由“南昌起义”“秋收起义和井冈山会师”以及“工农武装割据”三个子目构成，主要介绍了国民大革命失败后，中国共产党经过反思和探索，继续领导中国革命并走出了一条从农村包围城市、武装夺取政权的正确道路，对于中国革命而言具有深远的影响。

教学重点

与难点

二、教学目标

重点：南昌起义、秋收起义、井冈山会师

难点：工农武装割据、***开辟井冈山道路

知识与能力：

1、知道南昌起义、秋收起义、八七会议等基本史实；

2、了解井冈山革命根据地建立的经过和井冈山会师的重要意义；

3、理解中国共产党在革命斗争中创造了工农武装割据的局面，开辟了井冈山道路，认识这是中国革命唯一正确的道路。

4、从历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。

过程与方法：

1、通过观看视频、阅读文字材料等方式获取有效信息，培养自主学习的能力；

2、通过分组讨论、合作探究等方式，提高分析问题、解决问题的能力和团结协作的能力。

情感态度与价值观：

1、通过本课的学习，认识井冈山道路是以***为代表的共产党人找到的一条符合中国国情的革命道路，这是***把马列主义普遍原理与中国革命具体实践相结合的光辉典范；

2、同时学会面对挫折和失败，要不屈不挠，善于总结经验、教训；

3、体会井冈山精神是老一辈无产阶级革命家给我们留下的宝贵财富。

三、教学方法

1

教学思路

地图展示法、视频展示法、史料阅读法、小组讨论法

四、教学过程（详案）

教学环节及时间

图片导入：2-3分钟

新课讲授

第一部分：复习回顾3分钟

第二部分：武装夺取政权15分钟（南昌起义、八七会议、秋收起义）

第三部分：农村包围城市15分钟（井冈山革命根据

教师活动

学生活动

设计意图

展示中国军队的图片，并提出问题：中国的建军节在哪一天？我国为什么把这一天定为建军节？

布置学生查阅上一节课的内容，完成任务一之中时间轴的填写。

①展示南昌起义图片与视频，以及朱德的诗作。展示南昌起义后起义部队的路线。

②布置学生阅读书中秋收起义的内容，展示秋收起义的路线已经井冈山的地理位置。

①出示材料，布置学生完成任务二。

2 学生体会中国军队的强大，思考并回答问题。

学生自主查阅书上的内容，回顾总结前面的只是，并思考两节课之间的联系。

①想象南昌起义图片中周恩来所说的话，了解南昌起义的过程，分析南昌起义的历史意义。分析南昌起义后的形式。

②学生自主阅读书上的内容，分析秋收起义攻打长沙失败的原因。

①学生自主完成任务二并说出井冈山成为第一个农村革命根据地的原因。

拉近历史与现实的关系，吸引学生的注意力，同时问题的提出，比较贴近生活，能够有效的激发学生学习的兴趣，从而更好地投入新课的学习。

锻炼学生自主阅读和学习能力，从书中提取有效信息的能力以及。

①锻炼学生的想象力、分析问题的能力以及时空观念。

②锻炼学生时空观念及分析问题的能力。

①锻炼学生在材料中提取有效信息的能力。

地建立、井冈山会师、工农工农武装割据）

小结：5分钟

②提出问题，布置学生完成任务三。

出示材料，回扣主题，提出问题：井冈山道路是一条怎样的道路？

②学生进行小组合作讨论，明确分工，结合书上的内容，回答问题

学生提取材料中的信息，总结：农村包围城市、武装夺取政权的道路就是井冈山道路，并体会井冈山精神。

②锻炼学生想象力和语言表达能力，提高学生的学习兴趣，使课堂更加生动、有趣。

升华情感，认识到井冈山精神和井冈山道路。

五、板书设计：

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