第19课七七事变与全民族抗战优秀教学设计｜教案在线预览

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第六单元中华民族的抗日战争第19课七七事变与全民族抗战【学习目标】简述七七事变的史实，认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义。【重点难点】重点：七七事变、第二次国共合作、淞沪会战。难点：正确认识南京大屠杀及当前日本政府极力掩盖南京大屠杀的事实。【学习过程】一：七七事变。认真阅读教材P91页内容，

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所属课文：第19课七七事变与全民族抗战

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2019-04-22 08:13:00

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学校：石家庄市第四十二中学

第19课七七事变与全民族抗战优秀教学设计

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2019-04-22 08:13:00

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关键词：第19课七七事变�…优秀教学设计

正文

第六单元

中华民族的抗日战争

第19课

七七事变与全民族抗战

【学习目标】简述七七事变的史实，认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义。

【重点难点】

重点：七七事变、第二次国共合作、淞沪会战。

难点：正确认识南京大屠杀及当前日本政府极力掩盖南京大屠杀的事实。

【学习过程】

一：七七事变。

认真阅读教材P91页内容，找出七七事变爆发的时间、过程、产生的意义以及当时抵抗时牺牲的将领、抵抗的结果。（在课本该段上按照顺序标注出并背诵）

二：第二次国共合作

认真阅读教材P92页第1、2段内容并结合前课所学，尝试有条理的回答出第二次国共合作的背景、合作的措施、合作形成的标志与重要意义（重点知识：学会分类概括要点并背诵。）

三：淞沪会战与南京大屠杀

1：认真阅读教材P92-93页淞沪会战内容找出：淞沪会战爆发和结束的时间、抵抗中国将领以及淞沪会战的重要意义（提示：在课本该段上按照顺序标注并背诵）

2：认真阅读教材P93-94页南京大屠杀内容，回答出：南京失守的时间、日军暴行、日军屠杀中国同胞的人数。（在课本上标注并背诵）

【合作探究】现在日本有不承认南京大屠杀的行为，你认为日本这样做的目的是什么，对此我们应该怎么办？

【随堂检测·真题演练】

1．2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议表决通过，设立了如下两个纪念日。对“设立纪念日”理解正确的是（）

①铭记历史和光荣，勿忘牺牲和耻辱。以史为鉴，自立自强 ②要通过国家立法的形式，把抗战的正义性、对死难英烈的纪念和缅怀永久性地固定下来

③告诉世界：必须维护和平、正义、良知，促进共同发展和时代进步

④国家足够强大后，走民族复仇之路A．①②③

B．①②④ C．①②③④

D．①③④

2．“当此国难极端严重，民族生命存亡绝续之时，我们为着挽救祖国的危亡，在和平统一团结御侮的基础上，已经与中国国民党获得了谅解，而共赴国难了……”材料所描述的情景应发生在( ) A．甲午中日战争时期 B．北伐战争时期 C．抗日战争时期 D．解放战争时期

3．小华为“建军90周年图片展”搜集了以下两幅图片，它们与下列哪些历史事件密切相关( )

A．第一次国共合作开始 B．抗日民族统一战线正式形成

C．淞沪会战由此爆发 D．中华民族局部抗战开始

4．1937年11月20日，南京国民政府发表宣言：“淞沪一隅，抗战亘于三月，各地将士，闻义赴难，朝命夕至，其在前线，以血肉之躯，筑成壕堑，有死无退。”淞沪会战的积极作用在于( D ) A．保卫重要城市上海和南京 B．促进了抗日民族统一战线初步形成

C．出现空前团结的抗日局面 D．粉碎了日本3个月灭亡中国的迷梦

关于本教案的常见问题

Q：第19课七七事变与全民族抗战优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第19课七七事变与全民族抗战》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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