第8课 经济体制改革教案板书设计

初中八年级下册历史教学设计

学校：镇赉县哈吐气蒙古族乡学校

教师：赵丹凤

课题：第8课

经济体制改革

预计授课日期：2019年4月17日

教材分析：

本课是《中国历史》八年级下册第8课,是社会主义现代化建设新时期关键的一课,是对前一课我党提出的伟大决策实施的具体阐述,主要讲述实行改革开放后,我国经济体制改革在农村和城市全面展开。本课包括三目:“家庭联产承包责任制”一目,介绍了中共十一届三中全会前后农村发生了翻天覆地的变化;“城市经济体制改革”一目,着重叙述了国有企业改革的主要内容,以及国有企业改革按照社会主义市场经济体制的要求,实行政企分开、多种分配方式并存的制度;“社会主义市场经济体制”一目,着重叙述了我国建立起社会主义市场经济体制及其意义。

通过本课的学习有利于学生了解中共十一届三中全会我党制定的改革开放这一伟大决策的基本知识,认识到改革开放总方针的正确性,认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。

学生分析（学情分析）：

八年级的学生经过一年多较为系统的历史学习,阅读分析能力和对某些历史问题的理解能力已有一定提高,初步具备了用历史的眼光来比较、分析问题的能力。但改革的史实对学生来说相对久远,他们享受到改革的成果,却对改革前后中国发生的巨大变化缺乏亲身体验,对历史问题的理解过于肤浅,难以把握改革的实质,难以理解教材中提到的经济制度和分配制度。因此,在安排本课教学时,教师要尽量提供

适量资料,设置问题,理论与实践相结合,深入浅出进行分析,引导学生深入探究学习。

教学目标：

1.知识与技能：了解家庭联产承包责任制;以城市为重点的经济体制改革。掌握中共十一届三中全会的重大决策;国企的改革;社会主义市场经济体制的建立

2.过程与方法：了解农民对家庭联产承包责任制的拥护和农村面貌的改变,理解生产关系要适应生产力发展需要的基本原则。通过经济体制改革以来经济发展的业绩,说明经济体制改革政策是完全正确的。

3.情感态度价值观：改革开放以来,我国城乡发生巨变的事实,证明了这是民族复兴的必由之路,有志者应当学好本领,沿着这条道路完成民族复兴大业。我国目前以公有制为主体的多种所有制经济体制,汲取了人类社会历史发展多样性的成果,符合国内外实际情况。青年学生必须具备面向世界、面向未来的国际意识,才能肩负起实现伟大理想的重任。调查了解国企改革成就和家庭生活变化,感受市场经济带来的好处,培养团队合作精神,提高承受挫折、适应环境变化的能力。

教学重难点（并简要说明确定依据）：

1.教学重点:城乡经济体制改革和社会主义市场经济体制的建立和意义。

2.教学难点:生产关系一定要适应适应生产力发展需要的基本原则;社会主义市场经济体制的建立和意义。

教学方法与手段：

教法:教师收集相关图片、音频视频及文字材料,制作多媒体课件。

学法:学生在课前搜集身边的国有企业改革前后的变化及发展资料。

教学过程：

教学环节（注明每个环节的预设时间）

图片导入

教师活动

学生活动

设计意图

一、出示1985—2015年某城市的城市面貌图片，引出课题第8课《经济体制改革》。

学生观察图片，分析城市面貌发生巨大变化的原因。

各教学环节

承上启下,教师讲授

中共十一届三中全会是中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折,是改革开放的开端。从此,中国历史进入社会主义现代化建设新时期,建设成就日新月异、辉煌灿烂。

图片导入，使学生直观的了解经济体制改革带给人们生活的巨大变化，能够激发学生快速的进入课堂学习。

学生认真聆承上启下

听老师过渡

二、组织学生学习和探究教材第一目“家庭联产承包责任制”,学生分组讨论并回答: 1.改革的目的

2.在农村改革中“第一个吃螃蟹”的地方是哪个地方？

3.通过PPT展示材料：学生讨论，探究材料、阅读全文,作读书标记。

材料探究，激发学生学习兴趣，使得学生能够自己动脑思考问题、解决问题。学生自行阅读教材，自主梳理本课知识脉络。将历史与时事政治联

分析安徽凤阳小岗村在经济体制改革之前与之后的对比，发生哪些变化？从安徽凤阳小岗村的经济体制改革引出在农村实行的经济体制改革的政策是什么？收到哪些成效？

4.学生探究总结建国后我国农村土地政策的变化？

5.家庭联产承包责任制的实施，促使乡镇企业得以发展,意义有哪些？

教师总结家庭联产承包责任制取得成功，并联系时事政治

系，体现出历史对现实的指导、借鉴作用，历史是与时俱进的。

三、第二目“城市经济学生分组讨引导学生自主论并回答对思考问题，加体制改革”: 城市经济体强学生团体协1.结合教材第40页制改革的原作精神，使学“材料研读”,分析为因，根据教生能够自主把什么要在城市进行经济材总结针对握知识脉络。

体制改革。

城市经济体2.为更好地进行城市经制改革做出济体制改革,中共中央的决策、内做出了什么决策? 容、及其意义。

3.如何对城市经济体制进行改革?

四、第三目：社会主义学生结合教引导学生自主市场经济制度的确立，材分组讨论思考问题，加强学生团体协学生分组讨论并回答: 并回答问题。

作精神，使学(1)在哪次会议上提出生能够自主把要建立社会主义市场经握知识脉络。

济体制? (2)建立社会主义市场经济体制的目的是什么? (3)把社会主义基本制度和市场经济结合起来的意义是什么? 课堂小结

达标检测

教师小结: 学了这一课,大家要明白,我国目前以公有制为主体的多种所有制经济体制,吸取了人类社会历史发展多样性的成果,符合国内实际情况和世界发展趋势。所以,大家要自觉形成面向世界、面向未来的国际意识,长大了才能肩负起实现民族伟大复兴的历史重任。

运用多媒体展示中考真题。向学生展示改革前后农村和城市不同经济面貌的对比。

学生认真听使学生对本课讲。

知识有一个清晰的总体认识。

学生认真思把握中考，让考并回答问学生从中获得题。

直观的认识,加深对改革的历史意义的理解。

板书设计

第8课 经济体制改革

观看黑板。

使学生对本课知识有一个清晰的认识，把经济体制改革握知识体系。

社会主义市场经济体制