第19课 社会生活的变迁主要内容及教案内容

第19课《社会生活的变迁》教学设计

一、教材分析

新课标要求从衣食住行用等方面的变化，了解经济的快速发展和人民生活水平的提高。关于认知方面：初步了解中华人民共和国成立后，特别是改革开放以来，我国社会生活变迁的情况与原因。社会生活是社会生产力的反应，是社会进步程度的表现，新中国成立以来，我国的社会生活和社会面貌发生了深刻的变化。本课包括日常生活的变化，交通、通信的不断发展两个部分。

二、学情分析

通过两年的学习，学生已经有了一定的知识积累，有利于理解教师教授的内容。但是，对于八年级学生来说，本课只让学生掌握一定的史实是不够的，教师要引导学生由感性认识上升到理性认识。鉴于本课内容涉及到人们的日常生活方面，都是学生能切身感受到的，如何调动学生的积极性来参与教学，需要搜集大量学生感兴趣的图片以及资料，增强孩子兴趣。同时增添一些材料作为对教材的补充，以调动学生的积极性和帮助学生透过现象看到事物的本质，从而得出规律性的认识。

三、教学目标

知识与能力：了解中华人民共和国成立以后人民生活发生的根本变化，生活水平不断提高的状况，知道改革开放前后人们衣食住行用等方面的变化，理解产生这一变化的原因。

过程与方法：搜集与人们生活变化有关的材料，进一步掌握搜集和整理资料的方法，通过讲述人们衣食住行用方面的变化，尤其是我国交通、通信的不段发展，加强对改革开放巨大成就的认识，提高语言表达能力。

情感态度与价值观：通过本课学习，培养学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱社会主义的情感，理解并自觉践行社会主义核心价值观，树立为实现中华民族伟大复兴的的中国梦而不懈奋斗的信念。

四、教学重难点

重点：中华人民共和国的成立对人们生活的巨大意义，改革开放以来经济快速发展和人民生活水平不断提高。

难点：改革开放以来，衣、食、住、行方面的发生巨大变化的原因。

五、教学过程

导入新课

改革开放前，由于经济发展水平较低，人们衣服色彩和样式很单调，大家都穿着千篇一律的灰色中山装或蓝色解放装，街上人群被形容为“蓝灰色的海洋”。改革开放后，随着物资的丰富和思想观念的解放，人们的衣着变得丰富

多彩起来，商店里各种品牌服装争奇斗艳，时装表演改革开放前，由于经济发展水平较低，人们衣服色彩和样式很单调，大家都穿着千篇一律的灰色中山装或蓝色解放装，街上人群被形容为“蓝灰色的海洋”。改革开放后，随着物资的丰富和思想观念的解放，人们的衣着变得丰富

多彩起来，商店里各种品牌服装争奇斗艳，时装表演成为一道亮丽的风景线。成为一道亮丽的风景线。

设计意图

以学生日常熟悉的生活场景作为切入点，引起学生的兴趣，通过设问，引发学生的好奇心理，从而更好地调动学生的积极性参与到课堂教学之中。

讲授新课

（一）

日常生活多彩化

材料一

由于物资缺乏，国家先后对供应力不足的物资采取发放票证的办法，计划供应。与饮食相关的有粮票、油票、煤票以及用来购买副食品的鱼票、肉票、蛋票、豆制品票等。

——李葳：《20世纪五六十年代北京市单位职工饮食生活考察》

教师设问：依据材料和所学内容，指出中华人民共和国成立初期的饮食状况，出现该状况的原因？（参考答案：状况：食物比较单一；原因：经济发展水平低，物质供应不足。）并且补充图片布票，展示改革开放前后衣服的变化情况。

材料二

20世纪90年代以来，粮食供求走向市场，粮票消亡成为历史的必然。……今天，我们的物质生活已经极大地丰富了，人们对于吃的要求也越来越高，不仅要“吃好”，还要吃得健康，科学卫生观念深入人心。人们讲究营养均衡，粗细搭配，口味清淡，要多吃蔬菜水果，少吃高脂肪高胆固醇的食物。

——陈光：《从衣食住行看改革开放以来的变化》

教师设问：依据材料和所学内容，指出改革开放后至今，中国人的饮食状况发生了怎样的变化？变化的原因是什么？为甚麽又流行吃野菜?（参考答案：变化：由吃饱向吃好、营养均衡的方向发展；发生变化的原因是改革开放，人民生活水平提高了。）

教师设问：依据材料和所学内容，你如何看待材料中的食物浪费现象？（参考答案：这种现象应该立即纠正，我们要爱惜粮食、不随意丢弃食物，大力宣传节约粮食意识，提倡光盘行动。）

教师讲述：有一句话叫“民以食为天”，可以说人们将“食”作为生活的最低标准，同时人们也将“食”作为生活的最高追求和享受。从“食”的变化中，可以在一定程度上反映出一个社会的经济发展状况，可以体味社会历史的变迁。那么中国在穿衣和住宿方面又发生了哪些变化呢？

自主学习：请同学们列表展示改革开放前后中国在“衣”和“住”两方面发生的变化

阅读教材，在梳理教材知识，建构知识系统的基础上，提升阅读材料提取信息的。

衣

解放装

改革开放前

千篇一律的灰色中山装、蓝色改革开放后

丰富多彩、展示风度、个性的方式

（过渡）人们日常生活发生的翻天覆地改变，说到底是社会整体住

住房拥挤，室内设施简单

人均居住面积扩大，室内装修和居住环境明显改善

生产力得到了提高，所以中国人在交通、通讯等食

饮食结构单一，吃饱为主

吃饱吃好，营养均衡合理搭配

各方面也都发生了巨变。

（二）

出行方式多样化

教师设问：同学们，大家家行

交通落后

形成综合交通运输网，火车高铁等

里都有哪些出行工具，还见过哪些交通工具？（参考答案：自驾游，乘火车、动车，乘飞机等。）

教师讲述：通过同学们的回答，我们会发现，可选择的方式有很多种。为了追求速度，可以乘飞机；如果想边走边玩可以选择自驾游；如果追求经济实惠可以乘坐火车……

自主学习：阅读教材，以最简洁的语言概述中华人民共和国交通发展成就。看谁概况的既快又准。（参考答案：铁路运营效率提高，营运里程已居世界第二位；全国建立起比较密集的公路网，我国高速公路里程已居世界前列；中国已成为世界民航大国，与世界许多国家的大城市设有直通航线；城市轨道交通发展迅速；各种交通建设飞速发展，已形成综合交通运输网。）

教师讲述：同学们总结的很快、很准确，下面我们就来了解一下改革开放前后交通事业发展的历程。

教师设问：依据材料和所学内容，说明中华人民共和国成立后我们的交通发展概况，国家为什么要优先修建铁路？（参考答案：概况：与发达国家相比，比较落后。原因：当时我国经济落后且发展极不平衡，迫切需要资源的开发和物资的调剂，相应地就需要交通运输畅通，而在整个交通运输业中公路、水运运输能力小，时间长，航空运输则处于起步阶段，相比之下只有铁路是最便捷的运输手段。）

教师设问：改革开放后我们的交通发展表现，发展的原因是什么？（参考答案：表现：形成了覆盖全国的交通运输网络体系。原因：国家的大力投资，党和政府的重视等。）

设计意图

本部分内容，相对来说比较简单，所以选择学生自主学习，培养学生的归纳、总结能力。另外通过对交通飞速发展的分析，让学生意识到交通的发展与国家的投入、经济的发展密切相关。

（过渡）改革开放前，中国的交通面貌整体比较落后，然而经过多年的发展，尤其是改革开放后，随着国家的投资力度加大和党和政府的重视，交通面貌发生了翻天覆地的变化，由单一向多样化和立体交通的方向发展。除了社会生活和交通的发展变化外，中国的通讯方式又发生了哪些变化呢？

（三）沟通方式快捷化

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

——（唐）杜甫：《春望》

教师设问：同学们，这首诗想必大家都非常熟悉，通过此诗，你知道古人是怎样进行远距离沟通的吗？今人可以通过哪些方式进行远距离沟通？（参考答案：古代有书信、烽火台、信鸽等方式；现代有互联网、电话、手机等。）

教师讲述：在现代化的今天，无论我们选择哪一种沟通方式，我们都能感受到我们生活的便捷化，然而，在网络化的今天，信息传递变得越来越快捷，地球正变得越来越小，可以说，互联网已经深刻地改变着人们的思想观念和生活方式。

设计意图

通过古今对比，让学生更深刻地体会到现代通讯工具的优势，认识到现代社会突飞猛进的发展势头。

课堂小结

十一届三中全会后，在中国共产党的领导下，中国实行改革开放，社会主义建设取得举世瞩目的成就，中国在衣、食、住、行和通讯等方面发生了翻天覆地的变化，人们的生活水平和生活质量发生了质的改变。在我们享受高质量的生活的同时，我们更要珍惜今天的幸福生活。

板书设计

第19课

社会生活的变迁

（一）日常生活变化

（二）出行方式多样化

（三）通信不断发展