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第5课三大改造课 题教学目标第5课三大改造课型新授农业社会主义改造形式，三大改造的实质、意义和缺点，三大改造在当时推动了我国的社会发展，迅速实现了生产资料私有制向公有制的过渡，我国从此进入社会主义初级阶段。三大改造的形式和实质。教学重点教学难点在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国国情的社会
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第5课 三大改造教学设计及教案分析
未知
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关键词：第5课 三大改造教学设计及教案分析
正文
第5课
三大改造
课 题
教学目标
第5课
三大改造
课型
新授
农业社会主义改造形式，三大改造的实质、意义和缺点，三大改造在当时推动了我国的社会发展，迅速实现了生产资料私有制向公有制的过渡，我国从此进入社会主义初级阶段。
三大改造的形式和实质。
教学重点
教学难点
在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造道路。
教 学 设 计
教 师 活 动
学 生 活 动
复习提问：
1 [要求学生根据《填图册》第7页的表格回答]“一五”计划完成时，我国工农业生产之间有什么差别？（工业发展迅速，农业发展相对缓慢。）
目标认定
导入新课
农业生产可以为工业生产提供原料和生活物质保障，如何改造落后的小农经济，建立先进的社会主义农业经济，就成为我国社会主义建设事业成败的关键。
自主学习
展示交流
农业、手工业合作化
1 为什么要对农业进行社会主义造？（一家一户经营的小农生产方式，制约了农业的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要。）
2 采用什么方式进行改造？（把分散的农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。农民入社时，把私人的土地、耕牛等主要生产资料集中到合作社里统一经营或使用，提高了效率和产量。）
2 为什么会产生这样的差别？（工业的发展起点高，一开始就能采用先进的科技和设备，所以速度快；而农业还保留着各家“自扫门前雪”的小农生产方式，所以发展缓慢。）
3 第24页两幅插图反映了什么样的历史现象？（农民看到合作化的优越性，踊跃参加合作社，全国掀起了农业合作
化高潮。）
教师过渡讲解：与小农经济很相似的手工业，在农业合作化的推动下，也形成了合作化高潮。到1956年，农民和手工业者的主要生产资料从私人所有变成集体所有，社会主义改造基本完成了。然后通过提问检查学生掌握知识的情况，及时予以鼓励。
公私合营
3 根据26页问题思考：你认为三大改造在当时对推动我国社会发展起了什么作用？（三大改造的完成，使中国实现了从生产资料私有制向社会主义公有制的转变。社会主义基本制度在我国建立起来。我国从此进入社会主义初级阶段。）
达标反馈
1.完成课本25页“练一练”：应选C（三大改造的基本完成）
2布置学生完成
巩固训练。
自主学习
展示交流
1“公私合营”中的“公”指什么？（国家）“私”指什么？（资本主义工商业中的资本家）
2 怎样实行“公私合营”？（由国家对资本家占有的生产资料实行“赎买”，按当时资本家的资本发给定息，实现了和平过渡。）
思考回答
自主探究，展示。
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