第3课 土地改革第二课时 公开课

3土地改革

教学目标

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一知识与能力

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了解土地改革的必要性、土地改革的概况；掌握《中华人民共和国土地改革

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法》的颁布及土地改革的历史意义。注意培养学生搜集整理信息并在此基础上进行综合、概括、归纳的能力；培养学生用历史唯物主义的观点、方法分析问题解决问题的能力。

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二过程与方法

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通过指导学生搜集整理教材图片、网站资料等课程资源中有关土地改革的信息，并在教师引导下展开讨论，帮助学生对教材主干知识体系进行梳理，整合。形成正确的历史概念，加深学生对新中国成立后土地改革必要性及其历史意义的理解和认识。

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三情感态度与价值观

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认识土地改革的胜利作用与抗美援朝的胜利一样，都进一步巩固了人民民主专政的政权，为即将到来的社会主义建设准备了条件。

重点难点

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重点

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土地改革的必要性；《中华人民共和国土地改革法》的

颁布。

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难点

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土地改革的历史意义。

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教学方法：自主学习、教师讲解、合作探究交流

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教学准备：教案、学案

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教学资源：本课相关资料、多媒体

教学过程

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一情景导入

生成问题

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《白毛女》描写的是在封建土地制度下，恶霸地主黄世仁对杨白劳及其女儿喜儿肆意的压榨。这个故事反映了在旧社会地主剥削广大农民。新中国成立后政府采取哪些措施改善农民的这种状况呢？让我们一起走进《土地改革》，来了解这段难忘的岁月

二、自主学习

梳理知识

（一）、土地改革的必要性

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1、封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展。

2、新中国成立时，占全国三亿多的新解放区，还没有进行土地改革，农民迫切要求得到土地。

为了使广大农民从地主阶级的压迫下出来，为了解放农村生产力，为了发展社会经济，也为了巩固人民政权，所以必须进行土地改革，废除地主阶级封建剥削的土地所有制。

（二）、<中华人民共和国土地改革法>的公布

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1、1950年，中央人民政府公布了《中华人民共和国土地改革法》。

2、《中华人民共和国土地改革法》的主要内容: 废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。

（三）、土地改革的开展及完成

注意:是在新解放区内开展

1、开始的时间:1950年冬，分期、分批进行。

2、与以往土地改革的不同之处：

注意保护富农经济，对地主由过去没收其一切财产改为没收土地、农具、耕畜、多余的粮食及房屋，保护民族工商业等。

3、完成:1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆土地改革基本结束。

（四）、土地改革的历史意义

（1）、土地改革的完成，彻底废除了我国的封建剥削制度，地主阶级也被消灭了。

（2）、农民成为土地的主人，在政治上、经济上翻了身。

（3）、大大解放了生产力，农业生产获得迅速恢复和发展，这使人民政权更加巩固，为国家的工业化建设准备了条件。

三：合作探究

生成能力

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聚焦三农，重视农业生产。在社会主义新时期，应该怎样来建设新农村？

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四小结：

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本课从土地改革的必要性土地改革的开展及完成土地

改革的历史意义几个方面讲解了土地改革。

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五：巩固练习

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1、按时间先后顺序排列下列事件:

A、西藏的和平解放；

B、中国人民志愿军赴朝作战；

C、土地改革的完成；

D、抗美援朝战争胜利结束。

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2、1950年，中央人民政府颁布---------------------->，它规定废除地主阶级－－－－－的土地所有制，实行－－－－－－－－－。

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3、我国彻底废除存在了两千多年的封建土地制度的标志性事件是－－－－－－－－－－－－－－－－。

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4、到－－－－年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。

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六板书设计

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第3课

土地改革

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一、悯农—土地改革的必要性

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二、惠农—《中华人民共和国土地改革法》的实施

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三、利农—土地改革的意义

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四、兴农—国家重民生，农业得发展

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课后活动:

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观看或阅读<暴风骤雨>、<太阳照在桑干河上>等有关土地改革的小说和影视作品。

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