第7课 伟大的历史转折第二课时教案

第7课

《伟大的历史转折》教学设计

【教学目标】

1、知识与能力

掌握中共十一届三中全会的主要内容；了解中共十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。了解拨乱反正、平反冤假错案工作在全国的展开。

2、过程与方法

自主学习、小组讨论、整合教材、全程分析、讨论探索。通过对比十一届三中全会前后社会发展的巨大变化，熟悉基本的对比分析问题的方法和途径。

3、情感态度价值观

认识实事求是、解放思想是我党的根本思想路线，继承党的优良传统，培养不迷信权威、求真务实的理性精神和健康情感。从拨乱反正的史实中，认识我党具有正视现实、改正错误、开拓前进的勇气和品格，激发爱党情怀。

【教学重难点】

重点：中共十一届三中全会的主要内容和历史意义。

难点：“关于真理标准问题的讨论”与十一届三中全会召开的内在联系。

【教学过程】

一、导学

1、导入新课

游戏导入，出示谜语

有一位命运多舛的母亲，长期的灾难让她一贫如洗，周围的人都看不起她，地痞流氓也不断地欺负、凌辱她，母亲每日以泪洗面，忍辱负重。后来她有了两个令她骄傲自豪的儿子。大儿子智慧骁勇，赶走了地痞流氓，母亲过上了安定舒心的日子。小儿子聪明善于经营，几年时间他们就脱贫致富改变了贫穷落后的面貌。周围的人对他们也刮目相看，原来门可罗雀的家变得门庭若市，母亲的脸上终于绽放出花一般灿烂的笑容。

教师提问：假如这位母亲就是我们的伟大的祖国，那么她的这两个儿子是谁？ 学生回答：大儿子——***；小儿子——邓小平

教师总结：回答正确。***使中国人民站起来，邓小平使中国人民富起来。今天就让我们了解一下邓小平是如何使中国逐步走向富强的？让我们共同来学习第7课《伟大的历史转折》。

2、教师课件上出示本节课的学习目标和学习重难点，找学生朗读。

（设计意图：使学生明确本节课的学习任务。）

3、学生自主学习，研读教材，完成导学案上的内容。教师播放十一届三中全会的视频。

（设计意图：加深学生对本节课内容的印象。）

4、教师检验学生的学习成果，提问学生：十一届三中全会的背景、时间、地点、内容、意义？以及拨乱反正工作的具体表现？学生回答后，教师总结评价，按小组加分。

（设计意图：这样做可以提高学生的参与度和学习积极性，真正体现在课堂上学生为主体，教师为主导的地位。）

过渡语：通过导学部分大家的自主学习，相信同学们已经对于本节课有了基本的了解，那么，接下来我们进入本节课的第二个环节“探究”，让我们对于本节课进行更加深入的学习。

二、探究

1、课件出示问题一：“关于真理标准问题的讨论”与十一届三中全会召开有什么内在联系？

教师：请同学们以小组为单位，合作探究这道题。

学生分组讨论后，每组派代表发言。

学生发言：这是一场深刻的思想解放运动，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。

教师归纳总结评价，小组加分。

教师归纳：当时，人们要求对“文化大革命”中的冤假错案进行平反，而党中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”的方针，引起全国上下的不满。因此，思想理论界展开了一场真理标准问题的大讨论，使人们认识到，只有实践才是检验真理的唯一标准，而不是***个人所作的决策和指示。

这是一场深刻的思想解放运动，为以后的拨乱反正工作扫清了障碍，为十一届三

中全会的召开奠定了思想基础，也为打开改革开放新局面做好了思想准备。

2、课件出示问题二：为什么说十一届三中全会是党的历史上具有深远意义的伟大转折？

教师：请同学们以小组为单位，合作探究这道题。

学生分组讨论后，每组派代表发言。

学生1：在思想路线方面，十一届三中全会以前是“两个凡是”方针，从主观出发，是左倾思想的延续；在该会以后，从客观实际出发。重新确立了解放思想、实事求是的思想路线。

学生2：在政治路线方面，十一届三中全会以前坚持“以阶级斗争为纲”的政治路线；党的十一届三中全会后，作出把党和国家的工作中心转移到经济建设上来和实行改革开放的历史性决策。

学生3：在组织路线方面，十一届三中全会以前国家的中央领导人在“左”的思想指导下进行工作；十一届三中全会以后，确定了以邓小平为核心的党中央的第二代领导集体。

教师归纳总结评价，小组加分。

教师归纳：十一届三中全会前后，在思想、政治、组织方面都发生了巨大的变化，所以说十一届三中全会是新中国成立以来，党的历史上的伟大转折。

（设计意图：学生分小组合作探究，既可以锻炼学生的分析能力，又能培养学生的合作意识，还能加深学生对十一届三中全会内容和意义的理解。）

过渡语：通过探究部分大家的合作讨论，相信大家已经对于本节课已经有了更加深入全面的了解。接下来我们进入本节课的第三个环节“检测”，检验一下大家的学习成果。

三、检测

课件出示练习题，提问学生回答。

1、开启中国改革开放大幕的会议是（

）

A、中共一大

B、遵义会议

C、十一届三中全会

D、中共七大

2、十一届三中全会召开的时间是（

）

A、1976年

B、1977年

C、1978年

D、1979年

3、下列选项中，不属于中共十一届三中全会内容的是（

）。

A.重新确立了解放思想、实事求是的思想路线

B.作出了把党和国家的工作中心转移到经济建设上来的战略决策

C.实行改革开放

D.以阶级斗争为纲

4、中国共产党的历史上召开过多次重要会议，下列搭配正确的一组（

）。

A.中共一大——1921年在北京召开

B.中共二大——是党的历史上生死攸关的转折点

C.中共七大——选出了以邓小平为核心的中央领导集体

D.十一届三中全会——是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折

（设计意图：通过抢答的方式，激发学习的学习激情与好胜心。简单的练习题可以检测学生对本节课知识的掌握程度。）

过渡语：通过检测部分大家的积极抢答，老师已经看出大家对于本节课的知识已经掌握的很好了，接下来让我们进入本节课的最后一个环节“拓展”。

四、拓展

1、课堂小结

通过本节课的学习，我们了解了“关于真理标准的讨论”是一场深刻的思想解放运动，为以后的拨乱反正工作扫清了障碍，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础，也为打开改革开放新局面作好了思想准备。十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。从此，中国历史进入社会主义现代化建设新时期。

2、知识延伸

材料：20世纪，中国人民在前进道路上经历了三次历史性巨变，三次巨变依次发生于20世纪的前期、中期和后期，时间上具有连续性，三次巨变诞生了三位站在时代前列的伟大人物。据此请回答：

三次历史性巨变分别是指什么？每次巨变诞生的伟人分别是谁？

学生分组讨论后，每组派代表发言。

学生1：孙中山。领导辛亥革命，推翻清朝封建统治，结束两千多年的封建帝制。

学生2：***。建立新中国成立，结束半殖民地半封建的历史,中国人民从此站

起来了。

学生3：邓小平。十一届三中全会召开，改革开放，我国进入社会主义现代化建设新时期。

教师归纳总结评价，小组加分。

教师归纳：同学们回答的都很正确，中国今天的强盛离不开这些伟人的贡献，也离不开人民群众的支持，更离不开我们青年一代的奋斗！同学们，少年强则国强！我们要努力发奋学习，为祖国明天的强大贡献一份自己的力量！

（设计意图：回顾以往学过的知识点，使学生的知识能够形成完整的体系。提高了学生的分析归纳能力，又对学生的情感态度价值观进行了提升。）

【板书设计】

真理标准问题的讨论

纠正“文革”错误

人心所向

阻挡纠错

解放思想

思想路线

徘徊

“两个凡是”方针

转折

中共十一届三中全会

政治路线

组织路线

伟大转折

平反冤假错案

推进

加强民主与法制建设