第19课 社会生活的变迁课堂实录【3】

第十九课

社会生活的变迁

一、教材分析

本课是八年级下册第六单元第二课，本单元主要讲的是中华人民共和国成立以来，国家科技成就和文化事业的发展，前面几个单元的铺垫，便于了解本课额内容，不过本课是本书最后一课，是非重点课程。素材不足，需要准备许多素材帮助学生了解本课内容。

二、学情分析

八年级的学生，经过近两年的历史学习后，对历史已经有了一定的了解，而且有了一些自己对历史的看法，但是同时课堂关注度也下降了，所以，需要设计活动，让学生可以充分表达自己的观点，同时找寻许多素材，吸引学生的注意力。

三、教学目标

1.了解改革开放前后人们衣、食、住、行、用等方面发生的变化，理解变化产生的原因；了解我国通信、交通事业的发展状况。

2.通过讲述人们衣、食、住、行、用的变化，以及交通、通信的发展，认识到改革开放的成就，提高学生的语言表达能力。

3.认识生活水平发展的同时，随之也产生了许多问题，面对这些问题，作为中学生应该做一些力所能及的事。

四、教学重难点

1.重点：了解社会生活的变化及原因。

2.难点：认识发展伴随产生的问题。

五、

课时安排

一课时

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

希沃白板展示回答教师提出的

50/80/90年代的偶问题

像，设问：你们的引起学生注意，进偶像都是谁？

入新课学习。

不同年代人们的观察课件

偶像也不同，偶像的变化是一种变迁。白板出示变迁的名词解释。

过渡

随着社会的发展，把书打开，翻至这开始新课的学习

人们的生活方式一课

也发生了很大变化，今天我们一起学习第十九课社会生活的变迁。

说一说

白板出示问题，设回答问题

理出课程主要内问：你认为社会生容

活包括哪些方面？

过渡

既然日常生活包引起思考

引出下面课程内

活动一

小结

活动二

小结

活动三

小结

分析材料

活动四

括衣、食、住、行，那么日常生活中的这些方面到底发生了怎样的变化呢？

白板出示问题，设问：结合教材，说一说，改革开放前后服饰的变化

白板出示视频和图片，总结改革开放前后服饰变化状况

白板出示问题，设问：结合教材，说一说改革开放前后，人们吃饭发生的变化

白板展示视频和图片，结合学生回答的内容，小结改革开放前后人们吃饭的变化

白板出示问题，设问：结合教材，说一说改革开放前后，人们居住环境的变化？

白板展示图片，总结改革开放前后居住条件的变化

白板出示图表材料：改革开放后城乡居民可支配收入变化表和改革开放后城乡居民恩格尔系数变化表。

设问：图表反映出城乡居民消费发生了怎样的变化。

设问：日常生活变化的原因是什么？

容的学习

谈自己的看法

体现学生主体的地位，让学生主动参与课堂教学

了解改革开放前小结知识点，让学后服饰的具体变生对服饰变化有化

系统地了解

谈自己的看法

鼓励学生多说，多发表自己的看法

了解改革开放前小结知识点，让学后服饰的具体变生对吃饭变化有化

系统地了解

谈自己的看法

学生发表自己看法的同时，能够锻炼自己的语言表达能力

对居住环境变化有系统地了解

培养学生分析材料的能力

了解改革开放前后人们居住环境的变化

观察图表，在教师指导下了解恩格尔系数的含义，并且说出家里的钱主要花费在哪方面

得出居民消费水平提高，消费结构优化的结论

同桌之间交流意见

得出结论，了解居民消费情况的变化

理解经济发展和生活水平的提高，是日常生活发生

过渡

活动五

小结

探究

拓展延伸

结束语

人们生活水平的提高，对交通和通信技术的要求也提高，我国通信和交通事业也迅速发展

白板展示图片，让学生根据图片提示，结合教材，说一说我国交通和通信事业取得了怎样的成就。

结合教材，归纳和小结我国交通和通信事业的发展。

白板展示图片，结合图片，说一说：互联网的消极影响。

设问：生活水平发展的同时，伴随出现了哪些问题？为了改变这些问题，作为一名中学生你能做些什么？

新中国成立后，尤其是改革开放之后，我国经济高速发展，人民生活水平不断提高社会生活也发生了很大的变化，但是也产生了许多问题，希望能够引起同学们的思考，并为解决这些问题出一份力。

变化的原因

了解教材中两个帮助学生理清楚子条目之间的关两个子条目的关系

系，过渡到下一内容的学习

从铁路、公路和航空几个方面说交通事业的发展。从电信和互联网两个方面谈通信事业的发展。

根据教师小结，做笔记整理

发表自己的看法

了解交通、通信事业的发展，感受我国综合国力的提高

了解经济发展，社会生活变迁的同时，页伴随产生了许多问题。

发表自己的看法

既让学生为我国的高速发展感到自豪，也要清楚认识到发展伴随产生的问题，引起思考，并为解决这些问题出一份力。

听教师讲述，回顾结束课程

本课内容。

七、板书设计

社会生活的变迁

衣

交通

铁路

食

需要

公路

住

日常生活

航空

行

电信

用

推动

通信

互联网

八、作业

采访社区或者家里的长辈，谈改革开放前后家庭生活的变化，并形成文字材料。

九、课后反思

本节课中，学生能够积极参与到课堂教学中来，结合生活实际，大胆发表自己的看法，认识到社会生活的变迁，是因为经济发展，人们生活水平的提高。但是，学生对于社会生活变化同时产生的问题并不是十分了解，需要再补充。