第5课 三大改造优质公开课教案

五中2018-2019学年度下学八年级历史学科导学案

第

3

周

第

2 课时

课题

第5课

三大改造

1.

了解和掌握以下基础知识：①农业、手工业社会主义改造的形式；②国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；③三大改造的实质、意义和缺点

导学2.

通过指导学生学***改造，引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养学生综合分析问题的目标

能力

3.

认识到三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度；在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路

重点

三大改造的方式

难点

三大改造的实质

课型

问题引领型新授课

教学内容

课时

1 主备人

教学过程

环节

备习

复习

一、农业、手工业合作化

（1）农业的社会主义改造

原因：

形式：

结果：

（2）手工业的社会主义改造

原因：

形式：

结果：

任务设计

教师活动

学生活动

预见性问题和对策

学生对农业的改造形式难以理解教师举实例补充讲解

孙玉琴

审核人

孙玉琴

编号

6

任务一：分析讨论：我们党为什么要对农业进行社会主义改造。如何对农业进行改造呢？农业改造的结果是怎样的

教师提问：请同学们结合材料和教材第23页第一段分析对农业进行改造的原因。

提示：贫苦农民缺乏生产工具、资金，难以抵御自然灾害，不能合理地使用耕地，也不能使用先进的机械化农具。影响农业生产的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要，所以要对农业进行社会主义改造。

教师总结：土改完成后，农民遇到了缺乏生产工具、资金、水利和遭遇自然灾害等困难；更别说承担生、老、病、死等大型支出，甚至有的贫困农民不得不卖掉自己分到不久的土地。一家一户的分散经营满足不了国家工业化建设的需要。走合作之路成为势在必行的道路。

教师指出：农业合作化运动，推动了手工业的社会主义改造。手工业的社会主义改造和农业的社会主义改造一样，也是引导

认真阅读教材，观察老师展示的材料，倾听讲解。

组内合作，完成任务一的问题。

研习

手工业者走合作化的道路，建立手工业生产合作社。

二、公私合营

(一)对工商业的改造

(二)三大改造的完成

任务二：

(1)国家何时开始对资本主义工商业进行社会主义改造？改造的方式是什么？

(2)资本主义工商业改造何时出现全行业公私合营高潮？

(3)在中国对资本主义工商业改造的伟大创举是什么？

知识梳理：思维导图梳理

知识运用：

（见多媒体终端）

教师讲述：党和政府对资本主义工商业的社会主义改造和对农业、手工业的改造是不同的，这不仅表现在态度上，也表现在方式上，而且还有伟大的创举。那么具体情况如何呢？下面请同学们认真阅读教材第25页的内容和下面的材料，对资本主义工商业的改造进行探讨。

引导学生梳理知识，形成知识框架。

阅读教材，理解公私合营和赎买政策。

说出三大改造的影响和遗留问题

探究任务二

资本主义工商业改造脱离学生实际，教师尽量补充讲解，举例说明。

（1

）梳理线索。

见板书

精习

思维导图梳理知识框架

时习

板书设计

优点：上课时条理比较清晰，能够做到重难点突出，课堂衔接较好。在课前做了一定的工作，认真收集资料，在课堂上能够很好地将课本知识与资料内容相衔接。在给学生讲授课本知识的同时，注意培养他们思考、分析问题的能力。

结积累经验，使自己不断进步。

教学反思

不足：在教学过程中，某些环节的处理有失妥当，内容过多。在以后的教学工作中应做到不断地思考，及时总

五中2018-2019学年度下学期八年级历史学科学案

第3周第2课时

主备人：孙玉琴

审核人：孙玉琴

课题：第5课

三大改造

【学习目标】

1.记住农业、手工业社会主义改造的形式与政策

2.知道国家对资本主义工商业的社会主义改造政策

3.认识三大改造的实质、意义和缺点

任务一：：分析讨论：我们党为什么要对农业进行社会主义改造。如何对农业进行改造呢？农业改造的结果是怎样的

任务二：

(1)国家何时开始对资本主义工商业进行社会主义改造？改造的方式是什么？

(2)资本主义工商业改造何时出现全行业公私合营高潮？

(3)在中国对资本主义工商业改造的伟大创举是什么？

知识梳理：

知识运用：《同步轻松练习》