第18课 科技文化成就优秀教学设计

第18课

科技文化成就 教学设计

课标

了解“两弹一星”和杂交水稻等，认识科学技术的重要作用。

教学目标

1．了解新中国成立后科学技术和文化事业的主要成就，包括“两弹一星”、航天成就、课标杂交水稻和“双百”方针；了解杰出科学家的事迹，包括钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等相关历史知识。

2．分析新中国成立后科技文化发展的原因和意义。

3．认识这些科学家成功的共同原因，学习他们为振兴中华刻苦钻研、奋发图强的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统。

重点难点

重点

“两弹一星”

的研制；籼型杂交水稻和青蒿素；“双百”方针。

难点

认识科技文化的重要性。

教学过程：

（一）导入：

由嫦娥奔月不能飞天引出视频《神舟七号飞天视频》，导入到本节课。

这样设计是为了激发学生的学习兴趣。

（二）讲授新课：

检查同学们的导学案完成情况，由学生来回答本节课的重要知识点。

1.国防馆

提问学生，能不能根据老师给的时间轴，把内容补充完整呢？找学生回答这个问题。紧接着找

同学解释“两弹一星”的含义。

这个环节结束后，介绍钱学森、邓稼先的主要成就，询问学生是否知道有关他们的事迹。同学们回答完成后，进行事迹补充。并且给同学们观看钱学森的短视频。

2合作探究：

材料一: 我们今天要比昨天更强大，我们不但要有更多的飞机和大炮，还要有原子弹。在今天这个世界上，我们要不受别人的欺负，就不能没有这个东西。 ——***《论十大关系》

材料二: 如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达。 ——邓小平《中国必须在世界高科技领域占有一席之地》

a.结合材料一、二，想想：当时的中国为什么要下决心发展“两弹一星”？又有何历史意义？

材料三：作为“第一个在英国获得教授职称的中国人”，物理学家彭恒武被问到为什么要回来时说“回国不需要理由，不回国才要理由” ——阳光学业评价

材料四：著名科学家钱学森决定以探亲名义回国，却被无理拘禁，失去人身自由长达5年之久┄┄ ——阳光学业评价

b.通过观看视频和上述材料三、四，我应该学习这些科学家的什么精神？

小组讨论，讨论过程中，教师进行巡视进行指导。

3.

展示交流：

检查小组讨论交流结果，多媒体出示答案。

原因:抵制帝国主义的武力威胁,打破帝国主义的核垄断,保卫国家安全,提高我国的国际地位,维护世界和平。

意义：

极大地鼓舞了中国人民的志气，振奋了中华民族的精神。

打破了当时有核大国的核垄断，增强了我国的国防实力，大大提高了我国的国际地位。

“两弹一星”精神：热爱祖国 无私奉献 自力更生

艰苦奋斗 大力协同 勇于攀登

5.

出时间轴，由同学们完成内容补充。

6.

农业馆

袁隆平——杂交水稻

成就：20世纪70年代，袁隆平成功培育出籼型杂交水稻。

影响:为解决我国的吃饭问题和保障我国的粮食安全作出了巨大贡献；对解决世界性饥饿问题也有重要贡献。

给学生观看袁隆平的视频，看看袁隆平的梦想是神么。

7.

医学馆

屠呦呦——青蒿素

成就：屠呦呦在20世纪70年代初发现了能够有效抵抗疟疾的青蒿素，开创治疗疟疾的新方法。

荣誉；

由于对人类生命健康事业作出了巨大贡献，屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。

8.

文学馆

a.***——“双百”方针

时间：1956年

“双百”含义：艺术问题上“百花齐放”；学术问题上“百家争鸣”

结果：文学领域出现繁荣景象

b.中共十一届三中全会后，文化事业进一步发展

2012 年，中国作家莫言获得获得诺贝尔文学奖。

讨论：为什么建国以来中国的科技文化能取得如此瞩目的成绩？

国家稳定发展、正确方针大计、百年强国梦想、高尚道德情操、良好国际环境

（三）课堂小结

（四)当堂巩固

（五）播放歌曲《厉害了我的国》

（六）板书设计

第18课

科技文化成就

成就：国防、农业、医学、文学