Using LanguageⅡ教学评价实录

“虚拟语气（4）if 非真实条件句在语境中的运用”教学设计

【Teaching aims】

1.引导学生通过练习掌握if 非真实条件句在不同时间背景下，主从句谓语的不同表达；

2.实现第一个教学目标以后，通过引导学生编写故事，帮助学生自主创设出使用if 非真实条件句的条件，进一步让学生在语篇中熟练运用if非真实条件句；

3.通过写好虚拟语气重点句型，帮助学生提升自身的写作能力

4.引导学生小组内和小组之间互评作文，掌握虚拟语气在语境中的运用，提高语用能力

【Important and difficult points】

1.

会用到if 非真实条件句的语境

2.

if 非真实条件句在不同时间背景下，主从句谓语的不同表达

3.

用虚拟语气重点句型来写作

【Teaching & learning skills】

1、自主学习

2、合作探究

3、总结归纳

4、课后巩固

【Teaching procedures】

活动内容

7班一位同学摔伤了Warming up (3') 脚，没法参加校运会，让学生通过生活中的例子，运用if非大家用if非真实条件真实条件句，既让学生理解这个语法的句来帮助他表达一下实用性，又激发了学生的学习兴趣。

他的遗憾和想法。

Race to be the first one（3'）

Ask the students to race to be the first one to fill in the blanks as a revision. 表格中列出了if非真实条件句的知识点，让学生通过抢答来填表，帮助学生复习上一节课的内容。

设计意图

1

Let them share their answers blank-fillings translations Presentation whole （7'）

to and to the class. 填空题练习是一首自由诗，填空题和句子翻译,内容紧扣生活，学生需要理解上下文的语境，掌握if非真实条件句的特点，才能正确地做好练习。让学生展示答案，其他同学来检查和纠错，让他们在交流中互相促进，以此来帮助他们进一步掌握运用if非真实条件句的语境，为下一步的oral practice做铺垫。

Encourage the rest to ask questions and help find out the mistakes and correct them if any.

Show them some pictures. Ask them to Oral practice （5'）

answer the questions according pictures to or the make 给学生展示一些生活例子、创设语境，让学生用if非真实条件句造句，既让学生清晰地理解到用这种虚拟语气的语境，更重要的是让学生学会在适当的语境去运用if非真实条件句。同时为下一步的故事互评做准备。

sentences with the words given. Let them share their story Group co-operation （12'）

in groups divided from A to X. They should ask two classmates to 这是整节课的中心，要求每个同学参与，可以检查他们对故事的语境的理解，对虚拟语气的句子进行评价和修改，并互相学***家的亮点，最后进行自我评价和互评。

evaluate their story and correct the mistakes if any. Encourage Presentation students （10'）

recommend good stories. the to some Ask 这个展示的环节，让学生有机会展示他们是否做到学以致用，同时进行口头输出。

2

them to read them to the class. 【Self-assessment】

How well have you mastered this part of subjunctive mood?

Think about it and write down your 【总结归纳】让学生自己对这个语法知识的掌握程度进行思考，然后总结和归纳。

【课后巩固】这题为选做题，话题是“感谢父母的养育之恩”，里面包含了学生学过的虚拟语气的一些句型用法，主要是给的同学多些自我检测的机会，学生可以根据自己的学习程度，有选择性地完成。

thought. Post-class

【Consolidation】

（选做题）

Apply what you have learnt ! You can choose to translate some or all of them according o how you have mastered it.

评价：本节课是按照本科组“研学后教”的教学模式针对if 非真实条件句在语境中的运用而设计的语法复习课。研学案以复习if虚拟语气的基本使用及其在语篇中的运用为教学目标，设计了口头练习、句型练习以及写作练习。

学案结构完整，if虚拟语气的基本使用和具体话题的写作相结合，学案在结构不变的基础上，将所有词、句、篇都设计成故事语境

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的理解，这样学生既复习了if虚拟语气的基本使用，

还能将其使用运用到具体的话题写作中。

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