爱我中华教学设计及教案分析

初中音乐课教案《爱我中华》

教学目标 一、通过学唱《爱我中华》，对学生进行爱国主义思想教育;

通过学生欣赏以歌唱祖国为主题的歌曲以及为歌曲创编舞蹈动作等音乐活动的积极参与，培养学

生的创新精神及实践能力。 二、通过讲解音乐知识、分析歌曲，使学生初步掌握分析二段体和

三段体歌曲的方法。

教学重点 1、学习歌曲。

2、掌握歌曲的情绪及演唱方法。

教学难点 1、对歌曲情绪的处理。

2、个别节奏的掌握及演唱。

课型课型 新授

教学安排

一节课（45分钟）

教学方法 视唱法 练习法。处理好歌曲开头的力度。歌曲中那里有力度变化？怎样变化？如果用领唱、气场的演唱形式，那里应该领唱，那里应该齐唱？自选某个民族的舞蹈动作或自由律动，载歌载舞地歌唱《爱我中华》

教学准备 录音机 钢琴 多媒体教学设

教学过程

一、5分钟互动

教师提问：看能不能说出我们伟大的祖国五十六个民族中的多少个民族？等··· 6分钟 二、导入新课：

播放《爱我中华》歌曲，配合舞蹈

服装等图片 进入情景

民族节日的录像，让学生感受我国繁荣、蒸

蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。

2分钟 三、出示教学目标：

20分钟 四、新授教学： 这是一首大家都很熟悉的歌曲，

学生根据欣赏，找出几位同学演 1、咱们班有会唱这首歌曲的同 唱中的问题。

学，请给大家演唱一下。

2、完整欣赏歌曲，找出几位

同学演唱中所存在的问题。

3、学习歌曲

A、

老师示范演唱歌曲

B、

学生跟琴视唱歌曲

C、

完整演唱歌曲

D、及时纠正 认真纠正和练习唱错的地方

（1）、这首歌曲中带附点的节奏型 附点节奏的掌握。

（板书），学生容易唱成不带附

点的节奏型，这样对歌曲的艺术

形象很有影响，因此，引导学生

比较两种节奏型在这首歌曲中艺

术表现力的优劣，指导学生将附

点音符后面的十六分音符向下一

拍靠拢是很必要的。

（2）、歌中一字多音的地方，学生 休止符节奏的掌握

常唱的软弱无力、缺乏感染力。

如：“民族”，“兄弟”，

（3）、歌曲中学生的节奏掌握 如：

“爱我中华，健儿奋起的步伐。”

三段都存在演唱第一个字时的八分

休止符，每个字对准那一个音符，

一定要看清、听清、唱清。

6分钟 五、巩固练习 演唱巩固练习

1、分组比赛，看哪一组唱的既有感情

又准确，看哪一组能较多地、正确

的指出其他组的优缺点。

2、给学生做合唱录音，找出缺点以后

在练习过程中多加注意。

3分钟 七、总结 最好学生小结

2分钟 八、布置作业。

课后自我分析：《爱我中华》是学生比较熟悉的歌曲，他们都有一定的印象，因此，学生学这首歌曲的困难相对少一些。也正因为他们有印象，容易产生消极的倾向。如：觉得没什么可学的；或凭印象唱歌，难免唱错而不知错。加上先入为主的影响，改正起来不容易。所以，在课堂上我利用合唱录音，分组比赛等方式充分调动学生的积极性，在愉快的状态下克服那些消极因素，课堂完成较好，学生提出可否把轮唱改为对唱，我让他们自己通过推理、验证来选择。

教学后记

歌曲《爱我中华》教学设计

教学

2010-10-26 11:41:33 阅读53 评论0 字号：大中小

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教学内容：歌曲《爱我中华》

教具准备：钢琴、电视机、电脑、投影、VCD和打击乐器

教学目标：

1、通过歌曲《爱我中华》的学唱，激发学生的爱国热情及民族自豪感。了解此歌在增进民族团结和

各民族共同繁荣方面所作的贡献。

2、通过学生欣赏以歌唱祖国为主题的歌曲以及为歌曲创编舞蹈动作等音乐活动的积极参与，培养学

生的创新精神及实践能力。

教学难点：歌曲的演唱处理及创编活动

教具准备：钢琴、电视机、电脑、投影、VCD和打击乐器

教学过程：

一、情景导入

创设情景导入：课件出示我国的体育健儿在国际奥运会上为祖国赢得荣誉，在领奖台上赢得金牌，五星红旗冉冉升起的激动人心的画面。教师导入：每当我们的奥运健儿为祖国赢得荣誉，每当五星红旗随着庄严的国歌一遍又一遍地升起，我们的奥运健儿，我们全国人民的共同心愿，那就是——爱我中华！

二、学习歌曲《爱我中华》

1、提问学生：我国有多少个民族？答：有56个。师总结：56个民族亲如一家，精诚团结，共同建设我们的祖国，热爱我们的祖国。

2、师播放《爱我中华》歌曲的MTV

（同学们从画面上可以看到我国各族人民身着绚丽多姿的少数民族服装，舞姿婆娑，在鲜花盛开的辽阔大地上高歌一曲《爱我中华》。这首歌赞颂了民族的大团结，赞颂了祖国的繁荣富强。此歌歌词简洁生动，旋律欢快明朗，唱出了我国56个民族亿万人民的共同心声。并且易唱易记，深受全国各族人民的喜爱，曾被定为第四届全国少数民族运动会会歌。）

3、学唱歌曲：

A、引导学生自主地学唱歌谱（单旋律慢速轻唱歌谱）

B、找出歌曲的典型节奏。

C、把歌谱填词轻声哼唱。

D、配合歌曲的演唱，应该把连音和跳音结和起来。

4、有感情地演唱歌曲。

A、学生讨论应该怎样唱好此歌？讨论包括这首歌歌颂了什么？表达了怎样的感情？应带着怎样的情绪情感来演唱？可分为几个乐段？（师总结：这首歌歌颂了民族的大团结，表达了56个民族的爱国热情，要带着自豪地、积极奋发地情感来演唱。可分为三个乐段：第一乐段要唱得稍微平和。第二乐段要用跳音来表现人们欢愉畅快的情绪。第三乐段“爱我中华”的反复咏唱，使歌曲达到了高潮，要唱得情绪激昂。）

B、用欢快热情的声音有感情地演唱。

三、创造与实践

歌曲具有鲜明的民族风格和舞蹈性的节奏特点，我们如何把它充分地表现出来呢？

音乐活动（1）

师展示几个舞蹈动作，学生简单模仿。分组学生创编舞蹈动作，随音乐自由歌舞。

音乐活动（2）

师出示简单打击乐器，分组创编节奏，为第一乐段配节奏。

创作组合：全体学生在歌唱`舞蹈`节奏`音乐画面中共同展示出“爱我中华”的风采。

四、拓展

1、你还听过哪些歌颂祖国的歌曲？（学生讨论回答）

2、应学生要求欣赏《今天是你的生日我的中国》和《中国人》等

五、师生小结：“爱我中华”不能只是一句口号，我们应该以怎样的实际行动来爱我中华？