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《友谊地久天长》教案课题：《友谊地久天长》课时：1课时教学目标：1、知识与技能：1）能够掌握2/4拍的节奏、节拍特点，强弱规律。2）通过相关主题歌曲的欣赏培养学生能够感受歌曲的情感、情绪。3）在学生聆听和观看图片时，能够更进一步分析歌曲的情感延伸意义。2、过程与方法：1）通过观看图片，能够感受理解歌
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友谊地久天长主要内容及教案内容
未知
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关键词：友谊地久天长主要内容及教案内容
正文
《友谊地久天长》教案
课题：《友谊地久天长》
课时：1课时
教学目标：
1、知识与技能：
1）能够掌握2/4拍的节奏、节拍特点，强弱规律。
2）通过相关主题歌曲的欣赏培养学生能够感受歌曲的情感、情绪。
3）在学生聆听和观看图片时，能够更进一步分析歌曲的情感延伸意义。
2、过程与方法：
1）通过观看图片，能够感受理解歌曲的情感情绪。
3、情感态度与价值观：
1）让学生能够感受到音乐的美妙。
2通过相关歌曲内容的图片，让画面与音乐有机的融合，学生能够产生对音乐的热爱、对生活的热爱，最终达到启发学生学会珍惜生命，热爱友谊的情感价值观。
教学重点：
1、歌曲旋律的准确训练。
2、弱起小节
3、2/4拍的强弱规律
4、歌曲情感的体验。
教学难点：
1、在歌曲中找强拍。
2、2/4拍在歌曲中的运用体验。
3、歌曲情感的延伸体会。
教学策略
1）以问题解决歌曲情感体验。
2）任务驱动策略：小组讨论探究完成音乐节奏、节拍体验。
3）自主学习策略：学生通过独立思考体会歌曲内涵。
4）情境迁移策略：通过设置与生活实际紧密联系的问题情境，完成知识情感拓展。
教学资源与工具设计
教学环境：多媒体教室
教师资源：电钢琴、PPT（多媒体课件中包括音乐资源、图片资源、视频资源）
一、教学过程
（一）导入（情境）
1、教师播放动画图片，启发引导学生思考并激发兴趣。
2、
了解苏格兰风笛并聆听《勇敢的心》音乐片段
二、讲授新课：
（一）歌曲背景简介：
《友谊地久天长》又名《过去好时光》；它是一首苏格兰民歌。
20世纪40年代，美国著名影片《魂断蓝桥》将这首歌曲作为主题歌曲，被堪称为典范流传至今。
（二）歌曲聆听并回答问题：
1、调号、拍号（F大调、2/4拍）
2、歌曲开始的这个小节，叫什么小节？
3、歌曲的强拍在哪里？
4、歌曲有一个很重要的特点，是与弱起小节有关的。同学们请注意看乐谱（每个乐句都是从弱起小节开始的）。
什么叫弱起小节？歌曲或乐曲的第一个音起于弱拍或弱位置的这一小节叫弱起小节或不完全小结。
（三）再次聆听歌曲完成节奏节拍问题
1、节奏节拍：
2/4：以四分音符为一拍，每小节有两拍。
学生活动：请同学们找出歌曲中每一小节的第一拍（强拍）
2、节拍强弱关系：
强
弱
学生活动：请同学们用强拍的记号将强拍标出来“●”。
三、学唱歌曲《友谊地久天长》
1. 学习歌曲
（1）学生通过听，记住旋律，并跟着一起唱。
（2）朗读歌词。提示咬字吐字等问题。
（3）老师教唱歌曲。指出学生在演唱时存在的问题，局部练唱。用电钢琴纠正学生对难点的歌唱问题。
（4）跟着钢琴伴奏分段演唱歌曲，反复练唱难点，最后完整地演唱。（学生在演唱时要注意换气）
师：同学们演唱得非常好，但是感情表达不够
师：请大家再现情景，想象你有一位曾经朝夕相处的好朋友，怀着对友人的怀念和祝福演唱这首歌曲。（齐唱）
（学生完整演唱全曲，准确表达歌曲的情感。）
四、歌曲情感体验
1、问题：说一说：歌曲《友谊地久天长》表达了怎样的思想情感，给大家怎样的感悟呢？
五、扩展延伸
教师引导学生思考：同学们还知道哪些赞美友谊的歌曲？与《友谊地久天长》这首歌从歌曲演唱形式、速度、风格等方面有什么区别？（学生讨论回答）找1—2首有代表性的歌曲用多媒体播放。
例：周华健的《朋友》、《送别》《永远是朋友》《朋友别哭》等。
六、小结：同学们，今天我们一起学唱了苏格兰民歌《友谊地久天长》，让我们珍惜拥有，珍惜彼此之间的同窗情吧！也祝愿大家的友谊都能天长地久！
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关于本教案的常见问题
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