5 孔乙己ppt课件配套教案内容

群文阅读：

四种类型的人际关系

群文议题：认识四种类型的人际关系

选文篇目：《皇帝的新装》《孔乙己》《范进中举》《再塑生命的人》

一、

教学目标：

1.认识人与人之间四种类型的人际关系；

2.甄别自己身边的连接关系，选择利于自身成长的重要他人。

二、

教学重难点：目标1 三、

教学过程：

（一）

欣赏诗歌，引出议题

没有人是一座孤岛

可以自全

每个人都是大陆的一片

整体的一部分

如果海水冲掉一块

欧洲就减小

如同一个海岬失掉一角

如同你的朋友或者你自己的领地失掉一块

任何人的死亡都是我的损失

因为我是人类的一员

因此

不要问丧钟为谁而鸣

它就为你敲响

1.

同学们，这是17世纪英国诗人约翰.多恩的一首诗，从这首诗歌中，你读出什么？

2.

是的，人是关系中的群居动物。你不能离群索居，独自一人无法保持健康，无法治愈创伤，也无法茁壮成长。我们不是单个人的，而是与他人有着千丝万缕的连接。当与他人隔绝时，我们只不过是一粒微小的沙子，轻易就能被冲走。当与他人连接时，我们就有可能转而变成了岩石，能够勇敢地面对大海的怒涛。

3.

那么，我们如何才能变得更好？如何拥有更多？科学证实，人们若想抵达更高层次，实现理想的生活状态，百分之百需要依靠人际关系。

4.

那人与人之间有哪些关系状态呢？是不是所有的人际关系都对我们有益呢？美国心理学家亨利.克劳德认为，任何时候，人与人之间都只有四种可能的关系状态，而只有其中一种可以帮助你成长。今天，我与同学们就来认识这四种类型的人际关系，看看哪一种关系是你人生的加油站！

（二）

阅读文本1《皇帝的新装》，认识第一种人际关系：虚假的“良好连接”。

1.

这个童话故事同学们都学过了，请再次快速阅读，说说故事的主要情节。

2.

这个故事有一个关键人物，那两个骗子。同学们，我们今天不谈骗子的真正的目的，单单看看面对这块根本不存在的布，皇帝与

大臣、大臣与皇帝、还有众多官员百姓之间的关系。

（1.）读“皇帝”，揭其“昏庸无能、愚蠢、心虚、对大臣不信任”。

屏显：

“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。”

“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里感到有些不大自然。

“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想。“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”

“哎呀，真是美极了！”“我十二分地满意！”

重在品读心理活动，揭皇帝这个人，正因为他的穷奢极欲、昏庸虚伪，所以他不愿意说真话，正是因为皇帝不愿意说真话，所以周围的人为了保全自我都顺着他说了假话。

（2）读“大臣”，揭其“自私、心虚和不称职”。

@这是一个“不诚实、不称职”的“老大臣”。

屏显：

“愿上帝可怜我吧！”老大臣想，把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没有敢把这句话说出口来。

可怜的老大臣眼睛越睁越大，可是他仍然看不见什么东西。

“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过这一点。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？——不成，我决不能让人知道我看不见布料。”

“哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”

品读神态、语言，揣摩心理活动，揭“诚实的老大臣”的“不诚实”“不称职”。

@这是一个“心虚、不称职”的官员

屏显：

他看了又看，但是那两架空织布机上什么也没有，他什么东西也看不出来。

“我并不愚蠢啊！”这位官员想，“这大概是因为我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。”因此他就把他完全没有看见的布称赞了一番，同时对他们保证说。他对这些美丽的色彩和巧妙的花纹感到很满意。

“是的，那真是太美了！”他对皇帝说。

品读心理、语言，揭“诚实的官员”说“假话”。

（3）读所有的“人”，揭“假话的盛宴”。

屏显：

全城的人都听说这件织品有一种多么神奇的力量，所以大家都渴望借这个机会测验一下......

城里所有人都在谈论着这美丽的布料。

每人都随声附和着，每人都有说不出的快乐。

“一点也不错”所有的骑士都说。

“上帝，这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说...... 那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。

站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!皇上的新装真漂亮......”

这是一次“假话的盛宴”

，从一个“都”字，看出众多官员百姓，有权利的，没权利的，高高在上的，贴着地气的，都说假话，最终上演了皇帝裸体游行的闹剧，多么荒唐，多么可笑。

没有人真正关心国家前途，国家命运，有的只是阿谀奉承，虚情假意，像这种人与人之间的关系就是虚假的“良好连接”。

（三）阅读文本2《孔乙己》，认识第二种人际关系：孤立状态

1.同学们，咸亨酒店有哪些人物？他们和孔乙己的关系是怎样的呢？

（1）看短衣帮

分角色读“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算

偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。

孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。”

读出了什么？短衣帮的冷漠，孔乙己的孤立窘迫。

（2）看伙计“我”

分角色读“在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责备的。而且掌柜见了孔乙己，也每每这样问他，引人发笑。孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。有一回对我说道，“你读过书么？”我略略点一点头。他说，“读过书，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会。孔乙己等了许久，很恳切的说道，“不能写罢？……我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。”我暗想我和掌柜的等级还很远呢，而且我们掌柜也从不将茴香豆上账；又好笑，又不耐烦，懒懒的答他道，“谁要你教，不是草头底下一个来回的回字么？”孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说，“对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？”

我愈不耐烦了，努着嘴走远。孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。”

读出了什么？“我”的冷漠，孔乙己的热心善良。

（3）看邻居孩子

读“有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。”

你读出了什么？孩子关心的是豆，孔乙己的善良

（4）孔乙己这个善良热心的人，却是个十足孤单的人。虽然他的身边向来都是热闹的，笑声不断。可是这笑声里的快活从来都不属于他，相反笑声越大，他内心越孤单，人为刀俎我为鱼肉，瞬间他就成了“众矢之的”，随着人们的眼光扫过，每每他像被人扒光了一样，尊严落地如一地鸡毛。没有人关心他“睁大眼睛”的愤怒和惶恐也没有人在意他“涨红脸面”的尴尬和难受，人们最大限度地掠取他身上的笑点，把他的痛处翻了一遍又一遍，“数落伤疤”“亲见被打”“质疑识字”“污蔑偷钱”……在这种情况下他潜意识里就升起了自我防御系统，说一些“之乎者也，教人半懂不懂的”话。其实他也不指望别人能懂他，只是一种与外界的自我屏蔽自我保护罢了。当然孔乙己也想过要稍稍振脱这种“孤立”的状态，毕竟再不济的人也需要对外界的沟通，于是他把目光对准了“小伙计”和“邻舍孩子”。在孔乙已的心中，

觉得孩子还是要比成年人单纯的，没想到对他这样的人，孩子也是不买账的。

孔乙己想考小伙计识字，态度很是“恳切”，似乎在“巴结”人家跟他说话一样，可是小伙计想的却是“讨饭一样的人，也配考我么？”孔乙己还想把“热脸贴上人家的凉屁股”想教小伙计识字，可是人家根本懒得理他，最终“努着嘴走远”，见此情景，孔乙己只得“又叹一口气，显出极惋惜的样子”。可当一群孩子“围住”孔乙己，孔乙己内心又是开心的，他甚至拿出自己并不多的茴香豆“贿赂”这群孩子，其实孩子们感兴趣的并不是他，而是他碟子里的“豆”，最终孔乙已清醒过来，“伸出五指将碟子罩住”，随着他的“多乎哉，不多也。”孩子们哄笑着离开。

是啊，孔乙已这样的人孑然一身，他无亲无友，无权无势，甚至连名姓都没有，卑贱的像草芥一样，在熙来攘往的人群中，注定了像一叶孤舟走不进大海也无法摆脱大海的淫威一样走不进人群也走不出人群，一辈子处于孤立无援的状态，最终被生活的风浪吞噬，无声又无息，仿佛从来就不曾存在过。这就是第二种人与人的连接状态：孤立状态。

（三）

阅读文本3《范进中举》，认识第三种人际关系：坏的连接关系

胡屠户道："我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺你。"范进唯唯连声。

胡屠户又吩咐女婿道："你如今既中了相公，凡事要立起个体统来。比如我这行事里，都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们跟前装大？若是家门口这些做田的，扒粪的，不过是平头百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，这就是坏了学校规矩，连我脸上都无光了。你是个烂忠厚没用的人，所以这些话我不得不教导你，免得惹人笑话。"范进道："岳父见教的是。" 范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了个狗血喷头，道："不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就'癞虾蟆想吃起天鹅肉'来！我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。如今痴心就想中起老爷来！这些中老爷的都是天上的'文曲星'！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！趁早收了这心，明年在我们行里替你寻一个馆，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和你老婆是正经！你问我借盘缠，我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里，叫我一家老小嗑西北风！"一顿夹七夹八，骂的范进摸门不着。

这里，你读出一个怎样的胡屠户？什么样的范进？

预设：胡屠户市侩粗俗，势利刻薄；范进懦弱卑怯。

胡屠户和范进是翁婿的关系，很亲密，经常交流，但是范进从他老丈人那儿只能得到负面的评价，否定他，打击他，范进变得懦弱，卑怯，像一棵狂风中的小树苗随时有被摧折的命运，这种人与人之间

的关系就是坏的连接关系。

（四）

阅读文本4《再塑生命的人》，认识第四种人际关系：真正的连接关系

1读莎莉文老师

“一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。

莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃。

我玩了一会儿洋娃娃，莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“doll”这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿在她手上画。

莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。

莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”

——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。”

从以上句子中，你读出了一个什么样的老师？

预设：有爱心，耐心，有教育方法，懂教育

3.

读海伦凯勒

这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿在她手上画。当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。

我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字这种东西。我不过是依样画葫芦模仿莎莉文老师的动作而已。从此以

后，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)、以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。世间万物都有自己的名字，是在老师教了我几个星期以后，我才领悟到的。

我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。

突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。

水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。

那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”(father)、“母亲”(mother)、“妹妹”(sister)、“老师”(teacher)等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。

这是一个怎样的海伦凯勒？

预设：有好奇心、有求知欲、聪慧、在老师的帮助下懂得爱、学会了爱

4.

在莎莉文老师没有到来之前，海伦虽然有父母的疼爱，亲人的帮助，但是她是孤立的，她没有与这个世界建立真正的连接关系。沙莉文老师的到来彻底改变了海伦的命运，沙莉文老师紧紧的拥抱、送给海伦的洋娃娃、一遍又一遍的拼写单词、井房的经历等等，激发了海伦生命的潜能，海伦的世界不再迷茫，不再痛苦，不再愤怒人生，她的世界变得花团锦簇、美不胜收，她拥有了灵魂、光明、希望、快乐、自由，正如她自己所说：“世界上还有比我更幸福的孩子吗？”正是沙莉文老师无私的爱与帮助下，海伦成为聋哑人当中最伟大的作家、教育家，像沙莉文老师与海伦的这种关系就是真正的连接关系，这种关系能让你成为完整的自我，成为真正的、真实的自我，是能调动你的心灵、思想、灵魂和热情的一种关系。

（五）

回顾总结四种类型的人际关系

第一种类型：孤立状态。就是外部也许很热闹，但是内心很孤独，很难与外界建立真正的流动关系，处于个人的“封闭”的世界中。

孔乙己就是这个状态，他考不取功名，进入不了上层阶级，退后，又不能融入短衣帮、伙计这些下层劳动人民当中，他是社会的边缘人，是彻底孤单的人。

第二种类型：坏的连接关系。就是说有种人他跟你关系很亲密，经常交流，但是你从他那儿永远只能得到负面的评价，否定和打击你，让

你对自己甚至对生活失去信心。

胡屠户与范进就是这种关系。

第三种类型：虚假的“良好连接”。这种关系看似美好，骨子里没有给你带来实质性的变化，甚至还有不好的影响，成为成长的阻力。

皇帝与臣民就是这种关系

第四种类型：真正的连接关系。它的特点是：互相关心，坦诚并富有建设性，有信息和学习的流动。这种关系能让你成为完整的自我，成为真正的、真实的你，是能调动你的心灵、思想、灵魂和热情的一种关系。

莎莉文老师与海伦就是这种关系。

（六）

拓展提升

综观这四种类型的关系，孔乙己是没有办法摆脱孤立的状态，范进只要不进功名，也无法切断周边的坏的连接，皇帝在一片虚假的繁荣中，等待他的命运可想而知，在最孤寂和窒息的岁月里幸而海伦与莎莉文老师建立的真心连接，助她走过人生的严寒。

我曾经历过孤单无援的岁月，茫然而孤独；也曾经在坏的连接中一步一步怀疑和否定自己，更曾经在看似好的连接中痛苦迷失，可是老天到底没有弃我，我一步一步向前走，终于遇见对的人，我迷惘了，有好的朋友安慰；我卡壳了，有好的同事帮我突围；我开心了，有好的姐妹和我一起欢笑……

1.

那么，这四个层次的人际关系，同学们有过吗？

2.

通过今天的学习，你有什么启示？

结语：他人有没有能力影响你的生活，对此你别无选择，因为他们肯定会影响你的生活。不过，对于他人能带给你哪种影响力，你是可以选择的，你相信谁，你远离谁，你如何与他人相处，你从他人身上学习什么，这些选择将会决定你成为怎样的人。

同学们，选择利于自身成长的重要他人，建立真正良好的连接关系，让它成为你人生的加油站！