第四课 邓小平理论第二课时教学实录

景泰四中九年级思想品德导学案

执笔教师

张树仁

授课教师

授课时间

课题

人民当家作主

学案编号

0901——019 学习流程及学法指导

学习目标：

知识目标：知道我国的一切权力属于人民；人民代表大会是人民行使国家权力的机关；人民代表大会与其他国家机关的关系；全国人民代表大会的职权；人民代表大会制度是实现人民当家作主的根本政治制度。 能力目标：能够区分人民代表大会和人民代表大会制度，能够注意概念上的区分。 情感态度价值观目标：使青少年从情感上接受人民代表大会制度这一我国的基本政治制度，关心两会，关心国家的政治生活，培育热爱人民的情感，人民高于一切的价值观。 学习重点：重点是人民代表大会制度是人民当家作主的根本保证。 学习难点：区分人民代表大会和人民代表大会制度。

导入新课：3月的北京乍暖还寒，但是冷风挡不住人们的热情。来自全国各地的两会代表都齐聚北京，行使人民所赋予他们的权力。全国人民高度关注两会的召开，各大新闻媒体也不遗余力地进行报道。那么你知道“两会”是指什么？它们在每年什么时候召开吗？

我国宪法规定：中华人民共和国的一切权力属于人民。那么，人民怎样行使当家作主的权力呢？今天，我们就要了解人民行使当家作主权力的基本形式。

新课学习：

（一）【自学导航】（要求：1.认真默读课文72——74内容，对照下列目标思考题，大字部分精读，小字部分快读，找出相关答案，并用黑色笔做好标记。

2.有疑问的地方两人交流或者小组内交流。3.自学完成后检查，看谁回答得快而准确。）

1.我国人民是如何行使当家做主的权利的？

2.人民代表大会与国家机关之间的关系是怎样的？

3.我国的根本政治制度是什么？

4.全国人民代表大会有哪些职权？

（二）【课堂研讨】（要求：1.在教师的组织引导下，通过独立思考、小组交流、全班展示等形式，分块引学，

教研组长签字

备注

学校领导审核

个性修改

视频展示全国人民代表大会部分现场情形

解决具体问题。2.小组交流时认真倾听他人的见解，每个成员记录关键词句，对不同意见展开充分讨论，补充完善，最后形成小组共同看法。3.全班交流时面向大多数同学，声音洪亮，表达清晰准确。）

知识点一：人民当家做主的过程

1.根据课本72页的内容，圈点出人民行使当家作主权利的过程的几个动词。

选举——组成——产生——行使

2.多媒体演示过程示意图，进一步理解当家做主的过程。

3.根据课本内容小组合作探究全国人民代表大会与最高国家机关的关系。

① 全国人民代表大会是最高国家权力机关，地位最高，权力最大。 ② 其他中央国家机关都由它决议产生，并对它负责，接受它监督。 ③ 国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向它报告工作。 ④ 全国人民代表大会可以对国务院及其各部门提出质询案等。 知识点二：全国人民代表大会的职权

1．多媒体展示图片。

2．小组根据图片展示的内容，总结全国人民代表大会的职权。

3．多媒体总结：最高立法权：制定和修改法律，制定和修改宪法。 最高决定权：审查和批准国民经济和社会发展计划、国家预算等。 最高任免权：增选和罢免国家领导人。 最高监督权：监督国家机关工作。

（三）【知识梳理】（根据本节课学习的内容，总结本节课的知识要点，绘制本节课的知识结构图。并提出疑问）

1.人民实现当家作主的过程：

2.全国人大的职权：

3.全国人民代表大会与国家机关的关系：

（四）【达标检测】（要求：1.独立完成配套练习单项选择题。2.小组长组织一起核对答案，讨论疑难问题，有困难的提交全班讨论。3.完成非选择题） 课后反思：

通过图片、视频等资料展示，学生对相关知识掌握较好。也能够谈一些自己的想法，收到了较为良好的效果。

建议通过适当的时间让学生观看一次比较完整的全国人民代表大会的实况录像。