水调歌头（明月几时有）优秀完整教案

兵非练不行也

—南州中学初三语文组“课堂岗位大练兵”总结反思

重庆市綦江南州中学校

高容

由教委主任亲自牵头主抓，亲自带头上课，教委机关干部人人参与上课的“教学岗位大练兵”活动历时一年，渐渐落下了帷幕。

俗话说，“刀不磨要生锈，人不学要落后”。整个綦江教育界以这次的“教学岗位大练兵”为契机、为平台，加强了綦江教师对课堂教学质量的重视程度，也促进了綦江教师对教材的钻研水平，也迫使许多不愿接受新事物的老教师不得不与时俱进，去学习、去接受新的教育教学理论，去使用日新月异的现代化教育教学技术。“教学岗位大练兵”，让老师们主动、被动的成长着，让老师们劳累并快乐着。回首过去的一年，有酸甜，有苦辣，我觉得收获颇丰。

一、问题诊断加强重视程度

本次“教学岗位大练兵”是阶段推进，有目的有计划进行的，不是一蹴而就搞形式。

练兵初期，上至綦江区教科所教研员霍佳华老师，下至南州中学初中语文教研组长曾明，他们多次组织老师们进行教学大练兵培训，要求我们以学科组为单位组织全组教师上课、听课，诊断各自在课1

堂教学中出现的典型问题。有很多老师都以为搞搞形式就过去了，并不十分重视，但是，一拨又一拨的听课，一次又一次的问题诊断，让大家意识到了这次是动真格了，应付了事是不可能的，于是乎，潜移默化中，老师们的态度端正了许多。由于问题诊断几乎是推门课，不会提前打招呼，如果不做好备课准备的话，一到自己上课时心里就是忐忑的，如果真的有人来听课，那就更加有可能心慌意乱，不知所云了。听课结束后，老师们的问题诊断硬是鸡蛋里挑骨头，直击问题所在，而不像平时教研一样先扬后抑，“犹抱琵琶半遮面”，甚至于当好好先生，专拣好听的话说。交流之中硬是会出现“红红脸”、“流流汗”的情形。于是“教学岗位大练兵”无形中给大家施加了压力，提升了教师备课的重视程度，也对教师平时随堂课提出了更高的要求。

通过问题诊断，我们备课组的确也发现了老师们在平时的教学中出现的很多问题。第一，课堂随意，没有提前打算；第二，课堂目标太多，没有重点，没有主次，纯属“走到哪里黑就到哪里歇”；第三，课堂上教师讲得过多，学生活动过少，一节语文课甚至连书都不曾读过一次的也有；第四，课堂条理混乱，2

对课件内容也不熟悉，有照搬别人课件的嫌疑；第五，对学生素质的提升不够重视；等等。问题诊断出来之后，老师们针对各自的缺失进行了弥补，改正。

二、学习讨论搭建切磋平台

以往的教研活动，虽说也在认真搞教研，但是多数情况都是为教研而教研的。然而，“教学岗位大练兵”要求终极任务是要上交一堂优质课的光盘，并且还提出必须要评出一定比例的“不合格”，这就对老师们的课提出了更高的要求。大家都不愿意曾经教书都还响当当有名的自己在“不合格”的榜上有名，于是大家纷纷钻研教材，在教研活动中纷纷主动提出让同仁们给自己多提宝贵意见，同时，有很多在信息技术的使用上较差的老师也纷纷向大家请教，都想自己在录课的过程中，对录播室高级的设备能够了如指掌，运用自如。

在这个过程中，我们不断交流，不断进步。第一，学习了手机搜狗输入法并能熟练的寻找、扫描备课资料；第二，充分运用QQ视频通话进行不定时、不定点的教研探讨；第三，多次到录播室感受、使用最新的教学技术，逐渐熟悉其功能，大大的增强教学容量，提高教学效率；第四，充分利用好教室的展台，应用于平时的听写、作文评讲或者是定时作业的及时评价之中；第五，课堂教学课件的前期制作，课堂视频的后期处理以及课堂设计的及时修改，无不让老师们不断进步；等等。

三、研课磨课提升实践水平

曾经在电视上看到过打铁匠制作兵器的时候要不断在熔炉中煅烧，要不断在水中萃取，最终才能打磨出一件锋利无比的兵器。其实，教师的课堂3

教学也是如此，也是可以通过不断打磨，从而不断进步，成就一堂优课的。

学校年轻教师无数的例子向我们证明了精心准备，精心打磨是走向成功的必经之路。刚刚比赛结束，在重庆市高中优质课大赛中摘取了一等奖桂冠的陈园又一次告诉了这个道理。于是，为了让自己的课堂更加完美，为了自己不会“榜上有名”，从而玷污了他们的一世英名，我们组的教师们更加主动，更加自觉。他们准备好了一堂课后，会主动提前告知我们，让组内成员在教研活动时进行指导。

比如说刘桂英老师上《行路难》，起码是三次备课，三次上课，又是三次修改，课堂目标更加精准，课堂结构更加合理，教师语言更加精炼

，最后，一堂优质的课呈现在了老师们眼前。老师讲得轻轻松松，学生学得轻轻松松，听课的老师们也听得轻轻松松，全然是一种享受，而不是打仗似的急行军。

四、课堂录制记录精彩课例

老师们一遍又一遍的修改教学设计，一边又一遍的到录播室上课，将录制的视频翻来覆去的观看，寻找课堂中的瑕疵，又一遍又一遍的修改。有些老师为了上好一堂课，借了好几个班级来上。通过一而再，再而三的打磨，我们有很多老师的课堂变得得心应手了，课堂知识的处理越来越突出重点难点，师生的交流越来越接地气，课堂的驾驭能力越来越高，而正是这些课堂录制的胶片，保留下了他们精彩的瞬间，有些课例，比如说梅小洪老师、金灿灿老师等的课，在全区，乃至全国一师一优课评选中获得了好评，成为了老师们永远学习的精彩课例。

五、学生活动呈现教学主体

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“不忘初心，牢记使命”，作为一名教师，我们的初心就是要用自己的课堂教学的主阵地教书育人。教给学生知识，教会他们做人的道理，当然，更要教给他们置身于世的能力。为此，我们的课堂优质不优质，不仅仅要看老师“表演”得如何，更要看老师在课堂上让学生得到了多少收获。换言之，我们的课堂是学生的课堂，我们就要处处以学生为中心。因此，我们老师备课前要备好学生，要对学生情况要有所掌握，才能因材施教；我们上课要注意把控学生、引导学生，才能学有所获。

如金灿灿老师上诗歌朗诵课，为了让课堂更加精细化，为了让学生得到更多的锻炼。她提前布置学生寻找艾青的优美诗歌，然后分好组，按照老师教给的诵读技巧自行进行演练；选出并适当修改了学生的诗歌习作，让书法较好的学生写在了A4纸上，让画画天赋好的学生配上了适当的插图；对诗歌作者进行了声情并茂的朗读指导；还提前竞选出了诗歌诵读比赛的主持人，指导他们撰写了主持词；还提前预约了诵读比赛课上的评委老师，即兴点评人；等等。金灿灿老师的一堂课，其实融入了很多前期工作，也调动了很多人的积极性，更锻炼了不少人的能力。当然，金灿灿老师用另一个班的磨课，及时发现了活动中可能存在的问题，及时进行了调整，终不失为一节优质的课。

六、总结反思谋发展

《学记》中说，“学，然后知不足；教，然后知困。知不足，然后能知反也；知困，然后能自强也。”可见学后的总结反思之重要。

历时一年的岗位大练兵，老师们不仅自己练了，也看了，也听了。为此，这个过程中，我们将不断反省，不断反思自己的不足，同时，“他山5

之石可以攻玉”，我们也可以从别身上看到很多，然后“吸其精华去其糟粕”，这样，我们也就少走了很多弯路，教师的专业发展就会越来越快了。

“教学岗位大练兵”这一路走来，有太多的感慨，有太多的收获。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，“教学岗位大练兵”

让我们经历了直视问题的尴尬、经历了课堂选课的纠结、经历了一次次失败的痛苦、经历了组内同仁们的真心互助、经历了一次次磨课的点滴进步、经历了领导的不断认同，终于柳暗花明，圆满收官。不过，我们也发现了很多不足，值得我们在后面的工作中引起注意：一是活动激动，过后不动，我们要持之以恒，把岗位大练兵持续下去；二是加强集体备课，发挥集体智慧的优势；三是重视活动中资料的收集，收获的总结，要雁过留痕。

总之，教学之路很远，教学之涯无边，我们要用发展的眼光对待我们的教育事业，不能闭门造车，

唯有这样，我们才能更好的响应***的号召，培养出更多优秀的创新型、复合型人才，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的绵薄之力。

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