6 敬业与乐业教学实录与评析

地区：

河南省 - 焦作市 - 孟州市

学校：孟州市赵和镇中心学校

共1课时

5 敬业与乐业

初中语文 人教2001课标版 1教学目标

1、初步学会阅读逻辑性比较强的议论性文章，初步了解并能够判断“举例子”和“讲道理”两种论证方法。

2、能联系自身生活经验对“敬业与乐业”精神有所品味与领悟、反思与批判

3、能借助注释理解一些古代名言的含义

2学情分析

学生刚接触议论文，还不了解议论文的知识点，所以在讲课之初，要先给学生补充讲解一些议论文的知识点和议论文阅读需要注意的答题要点。

3重点难点

重点：

1、初步学会阅读逻辑性比较强的议论性文章。

2、初步了解并能够判断“举例子”和“讲道理”两种论证方法

难点：

1、树立对事业的责任心和热爱事业的态度

2、能结合自身生活经验对“敬业与乐业”精神的领悟、反思与批判

4教学过程4.1 第一学时 教学活动活动1【导入】导入新课

导入新课

自古至今，从中到外，有许多对自己的职业充满着无限热爱的的人。比如，白求恩，他是加拿大共产党员，不远万里来到中国，帮助中国人民的抗日战争，对职业精益求精，收到***同志的高度赞扬；诺贝尔，他全心研究炸药，自己多次在实验中死里逃生，可他始终坚持自己的职业不放弃，最终成功研制出了炸药。对待自己的工作，我们应该采取怎样的态度呢？今天这篇文章《敬业与乐业》将会告诉我们答案。

活动2【讲授】预习检查

1、课文及作者相关知识

多媒体显示梁启超图片资料

梁启超，字卓如，

梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称康梁。他兴趣广泛，学识渊博，在政治、经济、文学、史学、哲学、宗教及文化艺术等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。 2、交流背景

这篇文章是作者作为大学教授给学生作有关人生与事业演讲的演讲辞。当时作者，经历无数政治风波后退出政坛，赴欧洲考察，了解到西方社会的许多问题的弊端。回国后，即宣布西方文明已经破产，主张光大传统文化，用东方的“固有文明”来拯救世界。正由于作者丰富的人生经历和广阔的文化视野，所阐述的观点具有深刻的哲理性，闪烁智慧的光芒，也从侧面说明了作者为什么推崇传统文化的缘由。

字词

旁骛 承蜩 解剖 亵渎 骈进 教诲 拣择 强聒不舍

不二法门：常用来比喻最好的或独一无二的方法。

断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。

活动3【讲授】自主探究

自主探究

通读全文，思考：

1、本文的中心论点是什么？

中心论点：“敬业乐业”是人类生活的不二法门。

2、本文运用了怎样的结构形式？作者是如何论述的？

第一部分（第1段）：揭示全篇论述中心。

第二部分（第2—9段）：论述敬业与乐业的重要性

第三部分（第10段）：总结全篇，勉励人们敬业乐业。

活动4【讲授】合作探究

合作探究

探讨赏析课文2---5段，论述“有业”之必要

本文怎样提出中心论点？

《礼记》：“敬业乐群”；《老子》：“安其居，

乐其业”；推出“敬业乐业是人类的不二法门。

在第二部分作者先后谈论了哪几个问题? 明确: 有业 （2——5段）

敬业 （6——7段）

乐业 （

第 8 段 ）

你认为这几个问题的关系怎样? 明确:有业是前提;敬业是基础;乐业才是最高境界。

4、试着为“有业之必要”列举几条理由

（道理论据）

1）经济独立，人格自尊的需要；

2）身心安顿，避免无所事事、烦闷无聊；

3）生活起居规律，健康养生；

4）从业中的挫折磨练意志品性；

5）事业的小小成功均能带来自信；

6）创造性的成就是对生命价值的最高肯定……

（二）探讨赏析课文6---7段，论述”敬业“的重要。

1、在谈“敬业”得到重要性之前，文中是怎样解释“敬业”的呢？

由“主一无适便是敬”——朱熹；“用志不分，乃凝于神”——庄子；“素其位而行，不愿乎其外”——孔子这几个名言作为道理论据，引出什么是“敬”。

为什么要“敬业”呢？文中举了哪些事例，说明了什么？

举了“当大总统”和“拉黄包车”这两个例子说明：职业都是神圣的，应有一种敬业精神

怎样做才是“敬业”呢？

以“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。”——《庄子》；“坐这山，望那山，一事无成”——曾文正；“素其位而行，不愿乎其外”——孔子，作为道理论据证明做事专心，心无旁骛，这样就是“敬业”。

现代社会中，怎样理解“敬业精神”呢？

敬业，就是要热爱自己的事业，要干一行，爱一行，不能蔑视普通职业，尤其体力劳动。

我们学生需不需要敬业精神呢？

对于学生来说，认认真真听课，仔细认真做作业，完成自己的学习任务就是“敬业精神”

活动5【讲授】小结

本节课学生了解了《敬业与乐业》的内容，同时也了解了议论文的基本知识

活动6【活动】议论文知识及训练

议论文知识点

阅读目标：

了解议论文的基本知识点

明确议论文的三要素

重点掌握议论文的论证方法及其作用以及论证思路这些重要题型的答题方法

教学过程：

定义

议论文是以议论为主要表达方式，针对某个事件或某个问题进行分析，进而阐明自己的观点、立场的一种文体。

议论文的三要素

论点、论据、论证

关于论点的知识点

定义：论点是作者针对所论述的问题的见解和主张，它是解决“需要证明什么”的问题。（换言之就是：把作者通过文章最想告诉读者的内容，浓缩为一句话，就是中心论点。在形式上常常是完整的句子。）

注意：论点的表述形式往往是一个表示肯定或否定的判断句式，它必须是明确的表态性的句子。

论点的引出方法: 开门见山

针对现象提出问题，再提出中心论点 根据亲身经历的某个生活事例，提出论点 （4）从故事中引出问题，

再提出论点

3、关于论点的中考题型：“概括出文章的中心论点。”

答题技巧：

看题目。有的题目本身就是中心论点。注意：一是弄清论点与论题的区别，别把论题当论点；二是题目往往不是完整的一句话，需要稍加整理。

看开头语段。作者往往通过归纳事例、名言提出中心论点，可注意文中相关的提示语，如“可见、由此观之、当然、可是（然而）”等。

看结尾。就是所谓篇末点题的写法，这种写法大多有“所以、总而言之、因此”等表总结性的词语。

看中间过渡句。

归纳各分论点，总结出中心论点。

关于论据的知识点（论据要与论点相统一）

（一）定义：论据是用来证明论点的事实和道理，解决“用什么来证明”的问题。

论据类型：一是事实论据：包括历史事实、故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象等。二是道理论据：包括社会科学理论，如哲学理论、自然科学原理、定理、公式及名言警句、谚语、俗语等。

（二）关于论据的中考题型

1、分析论据及其作用（先要学会区分事实论据和道理论据）

答题技巧：事实论据。作用：充当（作为）事实论据，更有力地论证了“……”这一论点。

道理论据。作用：充当（作为）道理论据，更有力地论证了“……”这一论点。

2、概括事实论据。注意：要做到准确，必须依据论点将论据的本质特点把握住，然后用确切的语言进行表达。

3、补充论据

1、答题格式：什么人（典型）做了什么事（高度概括）

注意：（1）要看清楚补充的论据类型，即看清楚要求的是事例还是名言。

（2）补充事实论据时注意论据要能说明论点，同时语言要简明扼要。补充名人事例要注意字数限制，可以准备“勤奋、处世”等常见主题的名人事例和名言。

（3）补充道理论据一般要求写出能证明论点的名言、警句、格言等。

关于论证的知识点

定义：论证指运用论据证明论点的过程和方法，解决“怎样证明”的问题。

常见的论证方法：举例论证（摆事实）、道理论证（讲道理）、对比论证、比喻论证。分析论证方法的作用一般采用简答题型。

分析论证方法及其好处的答题模式

举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。

答题：运用了举例论证的论证方法，列举……的事例，具体有利地证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），使论证严密，具有说服力。

道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。

答题：运用了道理论证的论证方法，（引用了什么名言、警句）论证了……的观点，从而使论证更概括、更深入，使论证严密，有说服力。

比喻论证：就是通过形象的比喻来证明论点的方法。

答题：运用了比喻论证的论证方法，将……比作……，生动形象地证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。

答题：运用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，鲜明突出地强调了……的观点，使论证严密，具有说明力。

理解论证思路

方法技巧：首先（通过……）提出了……的论点；然后举……名言和……事例进行论证；最后……”或者”首先提出了……问题；然后通过……对这个问题进行了分析；接着得出了……结论或提出了……论点；最后总结全文。”

答题格式归纳：文章（或某段、某几段）先运用……论证方法……（根据具体论证方法作答，如“比喻论证法”就填“生动地”）论证了……论点，接着……，最后……。

开放性试题

联系选文内容造句，或仿写文中的句式续写或仿写句子。（和仿写句子的要求类似）

联系选文，谈阅读后的感受

考察阐发自己观点的能力

要紧扣论点

认真审题

注意答题步骤：先亮出自己的观点——结合文章内容阐述观点的由来——联系实际可以是身边的事例，最好是名人名事，或名人名言做论据阐述——发出号召。

把文章中心换个角度阐述一下即可。

联系生活实际，谈自己的看法或建议

第一步，反复阅读选文，抓住文中关键性语句，吃透选文的内涵。第二步，摆出生活实例。实例能支撑或佐证文中的某个观点。第三步，应用选文中的观点，来分析指导生活现象。

答题模式：先摆观点——生活实际——紧扣论点的小结。